فاعلية القياس المبني على المنهج في تطوير الطلاقة القرائية لدى طلاب الصف الثالث إبتدائي بمحافظة رفحاء
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | السويلمي، عبدالله بن مبرد بن حزام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س18, ع58 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 38 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 875203 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
556
| LEADER | 02974nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1624854 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 471728 |a السويلمي، عبدالله بن مبرد بن حزام |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية القياس المبني على المنهج في تطوير الطلاقة القرائية لدى طلاب الصف الثالث إبتدائي بمحافظة رفحاء | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2017 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1 - 38 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام القياس المبني على المنهج في تطوير الطَّلاقة القرائية لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي بمحافظة رفحاء، في مهارات (الدقة القرائية، المعدل القرائي، القراءة المعبرة، النطق، الفهم القرائي)، وللتحقق من صحة فروض الدراسة، والإجابة على أسئلتها؛ قام الباحث بتطبيق اختبار مهارات الطَّلاقة القرائية (القبلي-والبعدي) على مجموعتين (التَّجريبية والضابطة)، واستخدم الأساليب الإحصائية المناسبة لاستخراج النتائج. وكانت من أهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة: تبين أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) فأقل، بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التَّجريبية، والضابطة، في الاختبار ككل لصالح المجموعة التَّجريبية، كما تبين وجود أثر بدرجة متوسطة ومهم تربوياً لاستخدام القياس المبني على المنهج في تطوير الطَّلاقة القرائية لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي بمحافظة رفحاء. وتوصي الدراسة باستخدام طريقة القياس المبني على المنهج في العملية التعليمية، نظراً لما ثبت من فاعليتها في تطوير مهارات الطلاقة القرائية، وتوصي باستخدام طريقة القياس المبني على المنهج في تطوير مهارات الطلاقة القرائية لدى التلاميذ في مراحل دراسية أخرى. | ||
| 653 | |a الطلاقة القرائية |a طلبة المدارس |a السعودية |a التعليم الابتدائي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 041 |l 058 |m س18, ع58 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 018 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-018-058-041.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 875203 |d 875203 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التعليم المتمايز في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عبدالله، مروة دياب أبو زيد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على القراءة التشاركية والقراءة المتكررة في تنمية الطلاقة القرائية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي ذوات صعوبات القراءة
بواسطة: العبدالعظيم، مريم بنت عمر بن عبدالعزيز منشور: (2021) -
الدقة التشخيصية لقياسات الطلاقة القرائية القائمة على المنهاج في فرز الطلاب المعرضين لصعوبات القراءة في الصف الرابع الأساسي بمحافظة مسقط
بواسطة: الشامسية، خلود بنت خلفان بن سعيد منشور: (2017) -
تقويم الأداء التدريسي لمعلمي مقرر لغتي الجميلة في ضوء مهارات الطلاقة القرائية
بواسطة: المقاطي، بدر بن عبدالله عبيد منشور: (2021) -
تقييم مدى فاعلية برنامج قائم على استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية الطلاقة القرائية والاستيعاب القرائي لدى الطلاب الصم وضعاف السمع في المرحلة المتوسطة
بواسطة: الشبرمي، أحمد بن سعيد منشور: (2024)
