| LEADER |
04829nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1485705 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 471731
|a Murad, Hazar Muhammad
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Dictogloss Strategy on Developing Tenth Graders’ English Grammar Learning and Writing Skills in Gaza
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية دكتوجلوس (الإملاء الإنشائي) في تطوير تعلم قواعد اللغة الانجليزية ومهارات الكتابة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في غزة
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 175
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1301
|
| 520 |
|
|
|a أهداف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية دكتوجلوس في تطوير تعلم قواعد اللغة الإنجليزية ومهارات الكتابة لدى طالبات الصف العاشر. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (68) طالبة من مدرسة الزهراء الثانوية (ب) للبنات في مدينة غزة، حيث مثلت هذه العينة فصلين تم اختيارهما بشكل عشوائي من فصول الصف العاشر العشرة وذلك في الفصل الأول من العام الدراسي (2016-2017)، وقد تم تعيين أحد. الفصلين والذي تكون من (34) طالبة بشكل عشوائي كمجموعة تجريبية والآخر كمجموعة ضابطة وضم أيضا (34) طالبة. منهج الدراسة: ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. أدوات الدراسة: ومن أجل جمع البيانات، استخدمت الباحثة اختبارين تحصيليين، اختبار قواعد قبلي وبعدي مكون من أربع فروع اشتملت على (35) فقرة تحتوي على ثلاث أزمنة والأفعال الناقصة، واختبار كتابة قبلي وبعدي مكون من ثلاث مهارات وهي ترابط الأفكار، استخدام أدوات الربط وعلامات الترقيم تحتوي على (25) فقرة. نتائج الدراسة: لقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي للقواعد وفي الاختبار البعدي لمهارات الكتابة لصالح المجموعة التجريبية تعزي لاستخدام استراتيجية دكتوجلوس، كما وأشارت النتائج أن حجم الأثر لفاعلية استخدام الاستراتيجية كان كبير في كل من القواعد ومهارات الكتابة. توصيات الدراسة: وفي ضوء النتائج، أوصت الباحثة معلمي اللغة الإنجليزية للصف العاشر أن يركزوا على مبادئ استخدام استراتيجية دكتوجلوس وتوظيفها في تعليم اللغة الإنجليزية لأهميتها في تحقيق الأهداف المنشودة ولتطوير تعلم قواعد اللغة الإنجليزية ومهارات الكتابة لدى الطالبات. كما أوصت الباحثة بإجراء أبحاث أخرى تختبر متغيرات أخرى عند استخدام دكتوجلوس كدافعية الطالبات واتجاهاتهن وبقاء أثر التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية دكتوجلوس
|
| 653 |
|
|
|a قواعد اللغة الانجليزية
|
| 653 |
|
|
|a مهارات الكتابة
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 653 |
|
|
|a غزة (فلسطين)
|
| 700 |
|
|
|a Firwana, Sadek Salem
|e Advisor
|9 359911
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1301-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875209
|d 875209
|
