| LEADER |
04708nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1485833 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 471883
|a أبو موسى، إيمان حميد حماد
|g Abumusa, Eman Homed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية توظف استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير المستقبلي في التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Electronic Educational Environment Using Active Learning Strategies in Developing Future Thinking Skills in Technology among Female Seventh Graders
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 214
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1347
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من الدراسة: هدفت الدراسة إلى تصميم بيئة تعليمية إلكترونية توظف استراتيجيات التعلم النشط، وقياس فاعليتها في تنمية مهارات التفكير المستقبلي في التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساس أداة الدراسة: اختبار تحصيلي، استبانة، مقابلة، لقياس مهارات التفكير المستقبلي في الوحدة الرابعة (الثورة الخضراء). عينة الدراسة: طبقت الدراسة على عينة بلغ عددها (70) طالبة موزعة على مجموعتين (ضابطة، تجريبية) من مدرسة عيلبون الأساسية المشتركة التابعة لمنطقة مديرية شرق خانيونس التعليمية. منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي والمنهج الكيفي في دراستها. أهم نتائج الدراسة: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير المستقبلي البعدي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في استبانة مهارات التفكير المستقبلي البعدي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في مقابلة مهارات التفكير المستقبلي البعدية، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 4. تحقق البيئة التعليمية الإلكترونية فاعلية تزيد عن (1.2) وفقا للكسب المعدل لبلاك في تنمية مهارات التفكير المستقبلي. أهم توصيات الدراسة: رفع مستوى اهتمام المعلمين حول توظيف البيئة التعليمية الإلكترونية القائمة على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير المستقبلي.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|
| 653 |
|
|
|a التعلم النشط
|
| 653 |
|
|
|a التفكير المستقبلي
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a عقل، مجدي سعيد سليمان
|g Aqel, Magdy Said
|e مشرف
|9 406469
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1347-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875391
|d 875391
|
