ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using a Web Quest Based Progra...>الوصف

Using a Web Quest Based Program in Fostering English Majors Reading Comprehension Skills and their Attitudes towards Reading

العنوان بلغة أخرى: استخدام نموذج الرحلات المعرفية عبر الويب لتحسين مهارات الفهم القرائي لطلاب قسم اللغة الإنجليزية واتجاهاتهم نحو القراءة
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: مسعود، هويده مصطفى عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Masoud, Howida Mostafa A.
المجلد/العدد: ع228
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 42 - 77
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 875673
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | طرق التدريس | طلبة الجامعات | الفهم القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفهم القرائي | الرحلات المعرفية عبر الويب | جامعه المنيا | الاتجاهات نحو القراءة | Web Quest | Reading Comprehension | Minia University | Attitudes Towards Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة استخدام نموذج الرحلات المعرفية عبر الويب لتحسين مهارات القرائي لطلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة المنيا واتجاهاتهم نحو القراءة من خلال برنامج تدريبي قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث. اشترك في التدريب ستون طالبا وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع ثلاثون طالبا وطالبة في كل مجموعة. تم تدريب المجموعة التجريبية باستخدام البرنامج التدريبي القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب بينما استخدمت الطريقة المعتادة في تدريب أفراد المجموعة الضابطة، واشتملت أدوات الدراسة على استبيانات واختبار في الفهم القرائي ومقياس اتجاه للقراءة والبرنامج التدريبي. وقد تبين من تحليل النتائج تفرق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي وكذلك في مقياس الاتجاه حيث وجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار الفهم القرائي ومقياس اتجاه للقراءة البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وقد تم عرض النتائج ومناقشتها، كما اشتملت الدراسة على أهم التوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية.

The presenL study was earned out to investigate the effectiveness of using a Web Quest (WQ) program on fostering first year English Majors’ reading comprehension skills and their attitudes towards reading at the Faculty of Education, Minia University. A quasi-experimental pretest- posttest control group research design was employed. A language teaching program based on WQ was developed by the researcher and used with the treatment group, whereas, the conventional lecture method was used with the non treatment group. Sixty female and male Ist year English Majors students were randomly chosen and divided into two groups the treatment and the non treatment groups of the research. Tools of the study included a reading comprehension questionnaire, a language teaching WQ-based program, a checklist of students’ computer literacy, a pre-post Reading Attitude Scale and a pre-post Reading Comprehension Test. Analysis of data (using t-test) revealed that the treatment group significantly outperformed the non treatment one on the post performance of the Reading Comprehension Test. The treatment group significantly improved on the post performance of Reading Attitude Scale as well. Discussion of these findings, recommendations and suggestions for further research are presented.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.