درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارة التفكير الإبداعى فى المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة والمعلمين فى محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Islamic Education Teachers' Practicing of Creative Thinking Skills in the Secondary Level from Teachers ' and Students' Perspextives in Al Mafraq |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العزى، عمر فيصل على سرحان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 67 |
| رقم MD: | 875725 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
457
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارة التفكير الإبداعي في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة والمعلمين في محافظة المفرق، وذلك باتباع المنهج الوصفي القائم على الأسلوب المسحي، وتكونت عينة الدراسة من معلمي الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق، للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017/2018 والبالغ عددهم (80) معلما، (30 من الذكور و50 من الإناث)، والذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد بلغ عدد الطلبة (120) طالبا (45 من الطلبة الذكور و75 من الطلبة الإناث)، وبلغ عدد الطلبة (68) في التخصص العلمي (20 طالبا و48 طالبة)، وبلغ عدد الطلبة (52) في التخصص الأدبي (25 طالبا و27 طالبة). وتكونت أداة الدراسة من استبانتان؛ أحدهما موجهة إلى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، والثانية موجهة إلى طلبتهم. حيث تم التحقق من صدق الأداة وثباتها. وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: أ-جاءت آراء معلمي التربية الإسلامية حول ممارستهم لجميع مهارات التفكير الإبداعي (المرونة، الأصالة، التوسع، والطلاقة) بدرجات مرتفعة، بينما آراء طلبتهم حول ممارسة المعلمين كانت بدرجة متوسطة في مهارتين هما: الطلاقة والتوسع، ومرتفعة في مهارتين هما: المرونة والأصالة. ب-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير الإبداعي ككل، وفي المهارات الأربعة على حدى تبعا لمتغير جنس المعلم، ومؤهله التعليمي. ج-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابة طلبة الصف الأول الثانوي لدرجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التوسع ولصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابة طلبة الصف الأول الثانوي لدرجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات الطلاقة، ولصالح متغير التخصص الأكاديمي الأدبي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر طلبتهم
بواسطة: القحطاني، سلطان محمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في محافظة القويعية لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي من وجهة نظرهم
بواسطة: العيبان، إبراهيم بن عبدالكريم منشور: (2017) -
واقع ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير الإبداعي في تنمية مفاهيم العقيدة الإسلامية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم لواء الشونة الجنوبية من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: العجوري، هيام محمد بسام منشور: (2023) -
درجة امتلاك وممارسة معلمي التربية الإسلامية "مهارات التفكير الإبداعي" من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية وطلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية في دولة الكويت
بواسطة: الخرينج، نواف خلف منشور: (2022) -
درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الاسلامية في المرحلة الثانوية لأساليب تشجيع التفكير الابداعي في محافظة المفرق بالاردن من وجهة نظرهم
بواسطة: الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة منشور: (2009)
