ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع استخدام التقنيات التعليمية فى تدريس مادة اللغة العربية بمدارس الكويت للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: The Status of Instructional Technology Usage in Teaching Arabic Language in the Elementary Stage at Kuwaiti Schools from their Teachers Perspectives
المؤلف الرئيسي: العنزى، أحمد عبدالله حمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Enzi, Ahmad Abdullah
مؤلفين آخرين: البري، قاسم نواف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 80
رقم MD: 875890
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

497

حفظ في:
LEADER 03217nam a22003377a 4500
001 1486214
041 |a ara 
100 |9 472272  |a العنزى، أحمد عبدالله حمود  |g Al-Enzi, Ahmad Abdullah  |e مؤلف 
245 |a واقع استخدام التقنيات التعليمية فى تدريس مادة اللغة العربية بمدارس الكويت للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم 
246 |a The Status of Instructional Technology Usage in Teaching Arabic Language in the Elementary Stage at Kuwaiti Schools from their Teachers Perspectives 
260 |a المفرق  |c 2018 
300 |a 1 - 80 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0425 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام التقنيات التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية بمدارس الكويت للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم. وتكونت عينة الدراسة من معلمات المرحلة الابتدائية في منطقة حولي التعليمية وبلغ عددهن (30) معلمة. أعد الباحث أداة الدراسة، وهي عبارة عن استبانة تتناول فقراتها واقع الاستخدام. وتكونت من جزأين؛ الأول تناول واقع استخدام التقنيات التعليمية؛ وتكون من (18) فقرة. والثاني تناول صعوبات استخدام التقنيات التعليمية؛ وتكون من (16) فقرة. وتكونت بصورتها النهائية من (34) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي. وتوصلت الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة. وأوصى الباحث بعدد من التوصيات ذات الصلة. 
653 |a التقنيات التعليمية  |a تدريس اللغة العربية  |a التعليم الابتدائى  |a الوسائل التعليمية  |a معلمو اللغة العربية  |a الكويت 
700 |a البري، قاسم نواف  |g Al-Berri, Qassem Nawaf  |e مشرف  |9 81835 
856 |u 9802-005-013-0425-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0425-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0425-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0425-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0425-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0425-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0425-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0425-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0425-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0425-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0425-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 875890  |d 875890