المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام التقنيات التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية بمدارس الكويت للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم. وتكونت عينة الدراسة من معلمات المرحلة الابتدائية في منطقة حولي التعليمية وبلغ عددهن (30) معلمة. أعد الباحث أداة الدراسة، وهي عبارة عن استبانة تتناول فقراتها واقع الاستخدام. وتكونت من جزأين؛ الأول تناول واقع استخدام التقنيات التعليمية؛ وتكون من (18) فقرة. والثاني تناول صعوبات استخدام التقنيات التعليمية؛ وتكون من (16) فقرة. وتكونت بصورتها النهائية من (34) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي. وتوصلت الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة. وأوصى الباحث بعدد من التوصيات ذات الصلة.
|