ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الذكاءات المتعددة لدى مع...>الوصف

مستوى الذكاءات المتعددة لدى معلمى مدارس الملك عبدالله الثانى للتميز فى الأردن فى ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The level of multiple intelligences among the teachers of king Abdullah II schools for excellence in Jordan through some variables
المؤلف الرئيسي: الشخانبة، حمزة جميل عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shakhanbeh, Hamzeh Jamil
مؤلفين آخرين: بنى دومي، حسن بن علي الناجي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 94
رقم MD: 876204
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الذكاءات المتعددة | معلمو المدارس | الكفايات المهنية | مدارس الملك عبدالله الثانى للتميز | الأردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى الذكاءات المتعددة لدى معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في ضوء متغيرات الجنس والتخصص، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير اختبار والتر مكاينزي (Walter mckenzie) لمسح الذكاءات المتعددة، اشتمل على (80) فقرة موزعة على ثمانية مجالات، يمثل كل مجال منها نوعا من أنواع الذكاءات المتعددة، وللتأكد من صدق محتوى الاختبار، عرض على عدد من المحكمين من ذوي الاختصاص. وللتأكد من معامل ثبات الاختبار طبق على عينة استطلاعية، من خارج عينة الدراسة وحسب معامل ارتباط بيرسون (Pearson) وقد بلغت قيمته (0.91)، تكونت عينة الدراسة من كافة أفراد مجتمع الدراسة، موظفا الباحث في ذلك أسلوب المسح الشامل، إذ تكونت العينة من (286) معلما ومعلمة، بواقع (105) معلما و(181) معلمة. وأظهرت النتائج: أن المتوسط العام لمستوى الذكاءات المتعددة لدى معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز جاء بدرجة مرتفعة، محتلا بذلك المرتبة الأولى الذكاء الشخصي الذاتي، وفي المرتبة الثانية الذكاء البصري المكاني، واحتل كل من الذكاء الاجتماعي الخارجي والذكاء المنطقي الرياضي المرتبة الثالثة، وجاء في المرتبة الرابعة الذكاء اللغوي اللفظي، وفي المرتبة الخامسة جاء الذكاء الطبيعي البيئي وفي المرتبة السادسة جاء الذكاء البدني الحركي، أما الذكاء الموسيقي الإيقاعي فجاء في المرتبة الثامنة والأخيرة. كما أنه لا توجد اختلافات دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في كل من (الذكاء البصري المكاني، الذكاء البدني الحركي، الذكاء الطبيعي البيئي، الذكاء الشخصي الذاتي، الذكاء الاجتماعي الخارجي) يعزى لمتغير (التخصص أو الجنس أو التفاعل بينهما)، وأظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في مجال الذكاء المنطقي الرياضي لصالح معلمي التخصصات العلمية، ووجود فروق دالة إحصائيا في مجال الذكاء اللغوي اللفظي لصالح معلمي التخصصات الأدبية، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في الذكاء الموسيقي الإيقاعي يعزى لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح المعلمين الذكور. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بعقد دورات تدريبية لمعلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز تركز على الذكاءات المتعددة وتطويرها وتنميتها.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.