| LEADER |
05093nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1486443 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الشخانبة، حمزة جميل عبدالله
|g Al-Shakhanbeh, Hamzeh Jamil
|e مؤلف
|9 472503
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الذكاءات المتعددة لدى معلمى مدارس الملك عبدالله الثانى للتميز فى الأردن فى ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The level of multiple intelligences among the teachers of king Abdullah II schools for excellence in Jordan through some variables
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 94
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 3442
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى الذكاءات المتعددة لدى معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في ضوء متغيرات الجنس والتخصص، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير اختبار والتر مكاينزي (Walter mckenzie) لمسح الذكاءات المتعددة، اشتمل على (80) فقرة موزعة على ثمانية مجالات، يمثل كل مجال منها نوعا من أنواع الذكاءات المتعددة، وللتأكد من صدق محتوى الاختبار، عرض على عدد من المحكمين من ذوي الاختصاص. وللتأكد من معامل ثبات الاختبار طبق على عينة استطلاعية، من خارج عينة الدراسة وحسب معامل ارتباط بيرسون (Pearson) وقد بلغت قيمته (0.91)، تكونت عينة الدراسة من كافة أفراد مجتمع الدراسة، موظفا الباحث في ذلك أسلوب المسح الشامل، إذ تكونت العينة من (286) معلما ومعلمة، بواقع (105) معلما و(181) معلمة. وأظهرت النتائج: أن المتوسط العام لمستوى الذكاءات المتعددة لدى معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز جاء بدرجة مرتفعة، محتلا بذلك المرتبة الأولى الذكاء الشخصي الذاتي، وفي المرتبة الثانية الذكاء البصري المكاني، واحتل كل من الذكاء الاجتماعي الخارجي والذكاء المنطقي الرياضي المرتبة الثالثة، وجاء في المرتبة الرابعة الذكاء اللغوي اللفظي، وفي المرتبة الخامسة جاء الذكاء الطبيعي البيئي وفي المرتبة السادسة جاء الذكاء البدني الحركي، أما الذكاء الموسيقي الإيقاعي فجاء في المرتبة الثامنة والأخيرة. كما أنه لا توجد اختلافات دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في كل من (الذكاء البصري المكاني، الذكاء البدني الحركي، الذكاء الطبيعي البيئي، الذكاء الشخصي الذاتي، الذكاء الاجتماعي الخارجي) يعزى لمتغير (التخصص أو الجنس أو التفاعل بينهما)، وأظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في مجال الذكاء المنطقي الرياضي لصالح معلمي التخصصات العلمية، ووجود فروق دالة إحصائيا في مجال الذكاء اللغوي اللفظي لصالح معلمي التخصصات الأدبية، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في الذكاء الموسيقي الإيقاعي يعزى لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح المعلمين الذكور. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بعقد دورات تدريبية لمعلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز تركز على الذكاءات المتعددة وتطويرها وتنميتها.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a معلمو المدارس
|a الكفايات المهنية
|a مدارس الملك عبدالله الثانى للتميز
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a بنى دومي، حسن بن علي الناجي
|g Banidome, Hasan Alnaji
|e مشرف
|9 414484
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3442-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 876204
|d 876204
|
