ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير بطاقة لتقييم بيئات التعل...>الوصف

تطوير بطاقة لتقييم بيئات التعلم النقال في ضوء المعايير العالمية لتكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: Developing a Card to Assess Mobile Learning Environments in the Light of Global Standards of Education Technology
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، صفا محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجمل، أميرة محمد المعتصم (م. مشارك) , الشاعر، حنان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 203 - 238
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8496
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 876205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا التعليم | التعلم النقال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

533

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى تطوير بطاقة لتقييم بيئات التعلم النقال في ضوء المعايير العالمية لتكنولوجيا التعليم وقد استخدم الباحثون لهذا الهدف منه البحث الوصفي التحليلي لبحوث تكنولوجيا التعليم في عرض البحوث ودراستها وتحليلها لاستخلاص المعايير، وقام الباحثون باشتقاق قائمة معايير تصميم بيئة التعلم النقال في ضوء الاتجاهات العالمية لتكنولوجيا التعليم وتوصلت الى تطوير بطاقة لتقييم بيئات التعلم النقال لتكون البيئة صالحة للتطبيق ثم الدراسة الميدانية في عرض هذه المعايير على محكمين من الأساتذة والخبراء.

The goal of current research to develop a checklist for evaluating mobile learning environments in the light of international standards for educational technology. The researchers used for this purpose descriptive and analytical research method in the presentation of research, study and analysis to drive standards, and the researcher to drive the list of design mobile learning environment in the light of global trends in education technology standards and come to develop tool for assessing learning environments for the mobile environment is suitable for the application and then the field study in the presentation of these standards on a sample of professors and experts.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.