ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النصوص الوسيطة لتعليم الصرف ال...>الوصف

النصوص الوسيطة لتعليم الصرف العربي في الكتاب المدرسي في مرحلة التعليم المتوسط: مقاربة نقدية

العنوان المترجم: Intermediate Texts for Teaching Arabic Morphology in The Textbook for The Intermediate Education Stage: A Critical Approach
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: منصور، أميرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansour, Amirah
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 33 - 63
DOI: 10.38169/0661-000-023-006
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 876228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو | النحاة | علم الصرف | الدراسات اللغوية | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | مستخلصات الأبحاث | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النصوص الوسيطة | اختيار | الوحدات الصرفية | إحصاء | التعليم المتوسط | Intermediary Texts | Selection | Morphological Items | Counting | Middle School Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: حاولنا في هذا المقال من خلال مقاربة تحليلية نقدية، الكشف عن معايير الاستراتيجية المعتمدة في اختيار النصوص الوسيطة المستغلة لتعليم الصرف وتعلمه في كتاب السنة الأولي من التعليم المتوسط، وإحصاء نسبة توفرها على الوحدات الصرفية المستهدف تعليمها بعد النظر في طبيعة المواضيع والأفكار التي تطرحها هذه النصوص.

We have attempted in this paper, through a critical analytic approach to find out the criteria of the strategy used in the selection of intermediary texts employed to teach and learn morphology in the first year middle school textbook. We tried also to count the frequency of the target morphological items in the selected texts. The analysis is performed on the basis of examining the nature of topics and the ideas conveyed in such texts.

Nous avons essayé dans le présent article, à travers une approche autant analytique que critique; de dévoilerles normes de la stratégie suivie dans lasélection des textes intermédiaires exploités dansl’enseignement/apprentissage de la morphologie dans le manuel de première année moyenne, en comptant le pourcentage des unités morphologiques (sujet d’enseignment) dont ils disposes, après avoir examiné les sujets et les idées traités dans ces textes.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.