ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مقترحة لبناء المشاركة الت...>الوصف

رؤية مقترحة لبناء المشاركة التعاونية الفعالة بين المدرسة وأسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: A Proposed Vision for Building Effective Collaborative Participation between the School and the Families of Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الحسن، أريج بنت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hassan, Areej M.
المجلد/العدد: ع18, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 42
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8012
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 876436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو صعوبات التعليم | المؤسسات التربوية | التنشئة الاجتماعية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إرشاد كل من يعمل مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بالمدرسة، من معلمين، وأخصائيين، وإداريين؛ لبناء المشاركة التعاونية الفعالة بين أسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمدرسة؛ لما تعود به هذه العلاقة من فوائد جمة لجميع الأطراف المتداخلة في العملية التربوية، طفلا أو أسرة، أو مدرسة.
وتم من خلال هذا البحث التعرف على احتياجات أسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، والتعرف على مفهوم وأهمية بناء المشاركة التعاونية الفعالة بين أسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمدرسة، وعرض الاستراتيجيات التي تناسب الاحتياجات والخصائص المختلفة لأسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، والتي تساعد المدرسة على فحص ممارستها وتزيد من إمكانية تفعيل دور الأسرة، وبناء المشاركة التعاونية الفعالة مع المدرسة، والوقوف على المعيقات التي تحول دون بناء هذه المشاركة، وعرض بعضا من الإرشادات لتجنب تلك المعيقات، كما يستعرض البحث بعض الدراسات التي تناولت المدى الذي تشترك فيه الأسر ببرامج أطفالها، والكفايات والاستراتيجيات اللازمة التي تدعم تلك المشاركة.

The aim of the research is to guide teachers, specialists and administrators who work with pupils with learning difficulties attending school to build effective collaborative participation between families of pupils with learning difficulties and the school. This relationship has great benefits for all parties involved in the educational process, child, family, or school. This research has identified the needs of the families of the students with learning difficulties, it identified the concept and importance of building effective cooperative participation between families of students with learning disabilities and the school. The strategies which suit the different needs and characteristics of students with learning difficulties have been presented through this paper. It increases the possibility of activating the role of the family, building effective cooperative participation with the school, and identifying the obstacles that prevent the building of this participation. Some of the guidelines have been presented to avoid those obstacles. The research also reviews some studies which addressed the extent to which families participate in the programs of their children and the necessary competencies and strategies to support such participation.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.