| LEADER |
05869nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1628551 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/180420
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a حماد، محمد أحمد
|g Hammad, Mohamed Ahmed
|e مؤلف
|q Hammad, Mohammed Ahmed
|9 214633
|
| 245 |
|
|
|a نظرية العقل والتعاطف المعرفي والوجداني كمنبئات للعدوان الاستباقي وعدوان رد الفعل لدى الأطفال المعاقين سمعياً والعاديين
|
| 246 |
|
|
|a The Theory of Mind and Cognitive and Affective Empathy as Predictors of Proactive and Reactive Aggression of Hearing-Impaired and Normal Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 625 - 672
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study examined the theory of Mind, Cognitive and Affective Empathy as predictors of proactive and reactive aggression, and whether these associations differed between hearing-impaired children and normal children. The study included 92 hearing-impaired children, and 98 normal children from Najran and Asser, KSA, The study used proactive and reactive aggression scale (Raine, 2006), empathy scale, and the Theory of Mind scale. The study results showed a negative correlation between the theory of mind, cognitive and affective empathy and proactive and reactive aggression. Statistically significant differences were found between hearing-impaired and normal children in the Reactive and Proactive Aggression scale, empathy scale and the theory of mind scale. Statistically significant differences were found in relation to the variable of gender. Results also found that the theory of mind, cognitive and affective empathy are predictors of proactive and reactive aggression. Thus the study recommended the early detection of hearing- impaired children and the development of training programs for them to acquire the theory of mind and cognitive skills of empathy and the emotional tasks which help them understand the thoughts and feelings and behaviors of others in order to reduce the level of aggression.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي ما إذا كانت نظرية العقل والتعاطف المعرفي والوجداني يمكنها التنبؤ بالعدوان الاستباقي وعدوان رد الفعل لدي الأطفال المعاقين سمعيا، والتعرف علي الفروق في نظرية العقل والتعاطف والعدوان لدي المعاقين سمعيا والعاديين، وأيضا التعرف علي الفروق في متغيرات الدراسة في ضوء متغير الجنس . وقد شملت عينة الدراسة (92) معاقا سمعيا، و(98) طفلا عاديا بمنطقة عسير ونجران جنوب المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف البحث طبق مقياس نظرية العقل، ومقياس التعاطف من إعداد الباحث، ومقياس العدوان: إعداد (Raine et al, 2006) . وقد أشارت نتائج الدراسة إلي وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين نظرية العقل والتعاطف المعرفي والوجداني وبين العدوان ( الاستباقي، ورد الفعل) لدي المعاقين سمعيا. ووجود فروق دالة إحصائية بين درجات المعاقين سمعيا والعاديين علي مقياس نظرية العقل والتعاطف المعرفي والوجداني لصالح الأطفال العاديين، وعلي مقياس العدوان لصالح المعاقين سمعيا علي مقياس العدوان. ووجدت فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث من المعاقين سمعيا علي مقياسي نظرية العقل والتعاطف ( الوجداني –المعرفي) لصالح الإناث، وعلي مقياس العدوان لصالح الذكور. كما أشارت النتائج إلي أنه يمكن التنبؤ بالعدوان الاستباقي وعدوان رد الفعل من خلال التعرف علي نظرية العقل والتعاطف المعرفي والوجداني لدي الأطفال المعاقين سمعيا، ومن ثم فقد أوصت الدراسة بالاكتشاف المبكر للمعاقين سمعيا وإعداد البرامج التدريبية لهم، لاكتساب مهام نظرية العقل ومهارات التعاطف المعرفي والوجداني مما يساعدهم علي فهم أفكار الآخرين ومشاعرهم وسلوكياتهم وهذا بدوره يقلل مستوي العدوان لديهم.
|
| 653 |
|
|
|a التعاطف المعرفي
|
| 653 |
|
|
|a العدوان الاستباقي
|
| 653 |
|
|
|a المعاقين سمعياً
|
| 653 |
|
|
|a عدوان رد الفعل
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a نظرية العقل
|b theory of mind
|
| 692 |
|
|
|a التعاطف المعرفي والوجداني
|b cognitive and affective empathy
|
| 692 |
|
|
|a المعاقون سمعياً
|b hearing-impaired children
|
| 692 |
|
|
|a العدوان الاستباقي وعدوان رد الفعل
|b proactive and reactive aggression
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 020
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج18, ع4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 018
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-018-004-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 879583
|d 879583
|
