| LEADER |
05172nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1629536 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-001-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المطوع، نايف بن عبدالعزيز
|g Almutawa, Naif Abdulaziz
|e مؤلف
|9 168483
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك طلاب جامعة شقراء في المملكة العربية السعودية لمستويات الذكاء المتعدد
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Multiple Intelligence Levels That Students of Shaqraa University, Kingdom Of Saudi Arabia-Have
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك الطلاب في كليات محافظة القويعية بجامعة شقراء في المملكة العربية السعودية لمستويات الذكاء المتعدد. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق أداة القياس )الاستبانة( بعد التحقق من الخصائص السيكومترية للأداة، وقد اشتملت الأداة علي (80) فقرة وتكونت عينة الدراسة من (365) طالبا، حيث تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتقديرات افراد عينة الدراسة علي الاستبانة، كذلك تم استخدام تحليل التباين الأحادي (ONE-WAY- ANOVA) للمقاربة بين استجابات عينة الدراسة علي أداة القياس تبعا لمتغير الكلية في حين تم استخدام اختبار "ت T-test" لمجموعتين مستقلتين للمقاربة بين تقديرات عينة الدراسة تبعا لمتغير التخصص، وقد أظهرت نتائج الدراسة ان الذكاء الاجتماعي هو السائد لدي عينة الدراسة بمتوسط حسابي قدره (2.94)، يليه الذكاء البدني – الحركي بمتوسط قدره (2.93)، ثم الذكاء الرياضي قدره (2.83)، ويأتي في الأخير الذكاء الطبيعي بمتوسط قدره (2.43)، كما توصلت الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد العينة تعود لاختلاف التخصص وكانت لصالح التخصص العلمي، وخلصت الدراسة إلي مجموعة من التوصيات كان من أهمها الاهتمام بأساليب واستراتيجيات التدريس التي تتوافق من الذكاءات السائدة لدي عينة الدراسة، والعمل علي رفع مستوى الذكاءات الأخرى.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the degree of multiple intelligence levels of the students of Alquwayiyah governorate colleges, Shaqraa University, Kingdom Of Saudi Arabia. To achieve this aim the researcher used a questionnaire as a study tool for his study after verifying its psychometric properties, the study tool contained (80) items, the study sample consisted of (365) students. The arithmetic means and the standard deviations of the grades of the study sample in the questionnaire were extracted, the one-way analysis of variance (ONE-WAY-ANOVA) was used to compare between the responses of the study sample to the study tool according to the college variable. Whereas T-test was used with two independent groups to compare between the grades of the study sample according to the field of specification variables. The findings of the present study showed that: the Interpersonal Intelligence is the prevalent among the study sample with arithmetic means (2.94), while the Bodily – Kinesthetic Intelligence comes next with arithmetic means (2.93) , then the Mathematical Intelligence with arithmetic means (2.83), then comes at the end the Naturalist Intelligence with arithmetic means (2.43). The study also showed that: there were significant statistical differences between the grades of the study sample according to the field of specification variable in favor of the scientific specializations. The study concluded a number of recommendations most important of which was: Attention should be given to the methods and styles of teaching matching with the prevailing intelligences among the study sample, and working hard to improve other intelligences level.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a جامعة شقراء
|a الذكاءات المتعددة
|a المهارات الأكاديمية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تعلم
|a ذكاء متعدد
|a تربية
|b Learning
|b Multiple Intelligence
|b Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 880472
|d 880472
|
