| LEADER |
04430nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1629886 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0023211
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، حنان إبراهيم الحاج
|q Ahmed, Hanan Ibrahim Elhajj
|e مؤلف
|9 358320
|
| 242 |
|
|
|a The Characteristics Of The Kindergarten Educator And The Way For Improving Them In Light Of Islamic Educational Standards
|
| 245 |
|
|
|a سمات مربية رياض الأطفال وسبل الارتقاء بها في ضوء المعايير التربوية الإسلامية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تحديد سمات مربية رياض الأطفال وسبل الارتقاء بها في ضوء المعايير التربوية الإسلامية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. واشتملت الدراسة على ستة محاور رئيسة، أوضح المحور الأول مهام مربية رياض الأطفال. واستعرض المحور الثاني سمات مربية رياض الأطفال، وتمثلت هذه السمات في، أولاً: السمات الشخصية. ثانياً: السمات المهنية. وناقش المحور الثالث وسائل الارتقاء بمربية رياض الأطفال، وذلك نظراً لحاجة المجتمع إلى المربي القادر على تطوير النشء، ومن هذه الوسائل، عقد دورات تدريبية أثناء الخدمة لتطوير أداء المربي، وتحسين الوضع الاقتصادي للمربي، وتحسين الوضع التعليمي لبيئة الروضة، وتحسين منهاج رياض الأطفال. وتناول المحور الرابع رؤية مستقبلية لبناء شخصية الطفل في ضوء المعايير الإسلامية، حيث تضمنت هذه الرؤية عدة جوانب، أولاً: التربية الإيمانية. ثانياً: التربية الخلقية. ثالثاً: التربية العقلية. رابعاً: التربية النفسية. خامساً: التربية الاجتماعية. وأشار المحور الخامس إلى مجالات تطوير رياض الأطفال، وتمثلت هذه المجالات في، أولاً: مجال الإدارة. ثانياً: بيئة الرياض. ثالثاً: المنهاج. رابعاً: المربيات. وتطرق المحور السادس إلى تجربة وزارة التربية والتعليم للصف التمهيدي في "فلسطين"، من خلال مشروع، يتمثل في إنشاء (14) صف تمهيدي في مدارس حكومية تتبع وزارة التربية والتعليم، في المناطق الحدودية التي تم تدمير رياض الأطفال فيها، بهدف زيادة الرياض الحكومية والتي عددها روضتان فقط، وذلك من خلال عرض إيجابيات المشروع، وسلبياته، وتوصيات لتطويره. وأوصت الدراسة بضرورة توعية الأهالي من خلال الإعلام المرئي والمسموع، بأهمية هذه المرحلة وضرورة وضع أبنائهم في رياض الأطفال. كما أوصت بضرورة تقديم الدعم المتواصل لرياض الأطفال من كافة المؤسسات بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a رياض الاطفال
|a المعايير التربوية
|a التربية الاسلامية
|a معلمو رياض الاطفال
|a الكفايات المهنية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e The University of Palestine Journal for Researches and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج6, ع1
|o 1849
|s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
|v 006
|x 2410-874X
|
| 856 |
|
|
|u 1849-006-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 999 |
|
|
|c 880858
|d 880858
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
