| LEADER |
04613nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1632114 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2016.32421
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيد، نادية لطفي السيد أحمد
|q Eid, Nadiah Lotfi Alsayed Ahmed
|e مؤلف
|9 475511
|
| 242 |
|
|
|a The effectiveness of a training program based on the theory of TRIZ to develop the skills of metacognition of primary school students
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز TRIZ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 621 - 649
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلي تنمية مهارات ما وراء المعرفة بأبعادها الفرعية وهي (الوعي، الاستراتيجية المعرفية، التخطيط، التقويم والمراجعة) ، ولتحقيق هدف الدراسة تم اقتراح مجموعة من المبادئ المستندة إلى نظرية ترين ، وتم بناء مقياس مهارات ما وراء المعرفة من قبل الباحثة ليتم عن طريقه دراسة أثر البرنامج التدريبي ، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي ، وذلك باستخدام التصميم ذي المجموعة الواحدة ذات القياسات القبلي والبعدي والتتبعي. وتكونت عينة الدراسة النهائية من (15) تلميذ وتلميذه (4 تلاميذ ، 11 تلميذة) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الجلاء الابتدائية ببورسعيد من ذوي القدرات المنخفضة في مهارات ما وراء المعرفة ، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة في كل من الأداء القبلي والأداء البعدي بالنسبة للدرجة الكلية على مقياس ما وراء المعرفة وأبعاده لصالح الأداء البعدي، وأيضاً لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة في كل من الأداء البعدي والأداء التتبعي.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to develop Metacognition skills of sub dimensions, namely, (awareness, cognitive strategy, planning, evaluation and review), and to achieve the goal of the study was proposed group-principles based to TRIZ theory, it has been building Metacognition skills scale by the researcher to be on the way study the impact of the training program, and to answer questions about the study was the use of quasi-experimental method, using a design with a tribal measurements per group and post and iterative And formed the final study sample of 15 students (4 boys , 11 girls) from the fifth grade of El-Galaa school in Port Said with low capacity in Metacognition skills, the results showed a statistically significant differences between the average score differences study sample in each performance of tribal and posttest performance for overall score on Metacognition skills scale and dimensions for post-performance, and also there are no statistically significant differences between the average scores in the study sample both performance and dimensional iterative performance differences.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a البرامج التدريبية
|a نظرية تريز TRIZ
|a تنمية المهارات
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 020
|m ع20
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 700 |
|
|
|a دسوقي، شيرين محمد أحمد
|g Desoky, Shreen Mohamed
|e م. مشارك
|9 224467
|
| 700 |
|
|
|a طاحون، حسين حسن حسين
|g Tahoon, Hessin Hassan Hessin
|e م. مشارك
|9 254315
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-020-022.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32421.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 883034
|d 883034
|
