فاعلية المدخل المنظومى فى تنمية مستوى التحصيل المعرفى والذكاء البصرى وبقاء أثر التعلم لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | جاد الله، حنان عبدالسميع مبروك (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mabrouk, Hanan Abdel Samia |
| المجلد/العدد: | ع166, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 484 - 523 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 883192 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
279
| LEADER | 03167nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1632292 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a جاد الله، حنان عبدالسميع مبروك |g Mabrouk, Hanan Abdel Samia |e مؤلف |9 475571 | ||
| 245 | |a فاعلية المدخل المنظومى فى تنمية مستوى التحصيل المعرفى والذكاء البصرى وبقاء أثر التعلم لدى تلميذات المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2015 |g ديسمبر |m 1437 | ||
| 300 | |a 484 - 523 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية المدخل المنظومى في تنمية مستوى التحصيل المعرفي والذكاء البصري، وبقاء أثر التعلم لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. وأستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 64 تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي والمسجلات بمجال الاقتصاد المنزلي. وتمثلت أدوات البحث من اختبار تحصيلي، ومقياس الذكاء البصري. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق القبلي لإختبار التحصيل الدراسي ومقياس الذكاء البصري، وهذا يشير إلى تكافؤ المجموعتين. ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى0.05 في التحصيل المعرفي بين تلميذات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الإختبار التحصيلي البعدي لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة استخدام المدخل المنظومى في تعلم الاقتصاد المنزلي من قبل المعلمات والموجهات كأحد الأساليب الفعالة للتعلم والتي تؤدى لتحسين جودة العملية التعليمية. كما أوصى بضرورة تنظيم محتوى مناهج الاقتصاد المنزلي في ضوء المدخل المنظومى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a المدخل المنظومى |a التحصيل المعرفى |a الذكاءات المتعددة |a الذكاء البصرى |a مادة الاقتصاد المنزلى |a بقاء أثر التعلم |a المرحلة الإعدادية | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 009 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 003 |m ع166, ج3 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 166 |x 1110-323X | ||
| 856 | |u 0790-166-003-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 883192 |d 883192 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس موضوعات أسس الجغرافية وتقنياتها باستراتيجية المدخل المنظومي في التحصيل والذكاء البصري المكاني والذكاء الطبيعي عند طلاب الربع الأدبي
بواسطة: مزروك، الحارث شاكر عبد منشور: (2024) -
تدريس العلوم باستخدام استراتيجيات الذكاء البصري - المكاني وأثره في تنمية الذكاءات المتعددة الأخرى والتحصيل والتفكير الناقد لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في الأردن
بواسطة: أبو حجلة، جمانة فاروق منشور: (2012) -
تأثير برنامج تعليمي باستخدام بعض أنشطة الذكاءات المتعددة على مستوى أداء بعض المهارات الحركية الأساسية لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي
بواسطة: بدوي، أحمد بدوي عبدالعال منشور: (2020) -
فاعلية برنامج متعدد الوسائط فى اكتشاف وتنمية بعض مجالات الذكاءات المتعددة لدى طفل الروضة
بواسطة: عطا، محمد محمود محمد منشور: (2007) -
أثر التفاعل بين الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم المفضلة على الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء متغيري العمر والجنس
بواسطة: أبو زيد، مصطفى حسيب محمد منشور: (2010)
