ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختلاف التلميح اللوني بخلفية ا...>الوصف

اختلاف التلميح اللوني بخلفية الصورة الرقمية داخل الكتاب الإلكتروني وعلاقته بالأسلوب المعرفي "الاندفاع / التروي" وتأثير كلاهما على اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Difference in The Color Cues Using the Background of The Digital Image Within the E-Book and Its Relationship to The Cognitive Style (Impulsivity / Reflection) and The Effect of Both on The Acquisition of Scientific Concepts Among Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، إيمان حلمي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Eman Helmy Aly
المجلد/العدد: ع170, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 76 - 125
DOI: 10.21608/JSREP.2016.34348
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 883282
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتاب الإلكترونى | الأسلوب المعرفى | المفاهيم العلمية | التلميحات اللونية | الصورة الرقمية | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن اختلاف التلميح اللوني بخلفية الصورة الرقمية داخل الكتاب الإلكتروني وعلاقته بالأسلوب المعرفي (الاندفاع / التروي) وتأثير كلاهما على اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، والتجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 40 تلميذاً من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة المستقبل الخاصة بمحافظة الجيزة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي، ومقياس الأسلوب المعرفي (الاندفاع / التروي). وتضمن الإطار النظري عدة عناصر هي، الكتاب الإلكتروني، التلميحات البصرية اللونية بالصورة التعليمية الرقمية داخل الكتاب الإلكترونية، الأساليب المعرفية وعلاقتها بالتلميحات البصرية اللونية بالصورة الرقمية، اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.05 بين متوسط درجات أفراد المجموعات التجريبية للبحث في اكتساب المفاهيم العلمية، يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف التلميح اللوني بخلفية الصورة الملونة داخل الكتب الإلكترونية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بدراسة تلميحات بصرية وسمعية أخرى للصورة داخل الكتاب الإلكتروني في عرض جوانب عملية خاصة، وضرورة الاهتمام بتصميم كتب إلكترونية تعليمية متاحة عبر الويب وفقاً لمعايير تربوية لتحقيق نواتج التعلم المختلفة. كما أوصت بضرورة إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على موضوع مختلف ومرحلة عمرية مختلفة والوصول إلى نتائج تفيد القائمين على تصميم وإنتاج الكتب الإلكترونية، وعمل بحوث للتعرف على العلاقة بين التلميحات البصرية المختلفة ودافع الإنجاز وقابلية التعلم للمتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.