| LEADER |
03947nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1632762 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2017.32338
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 174745
|a النجيري، إيمان محمد صالح
|q Alnjeri, Iman Mohammed Saleh
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Analysis of Poetics Texts and Criticizing Them in The Light of The Semantic Entrance of Secondary Students
|
| 245 |
|
|
|a تحليل النصوص الشعرية ونقدها في ضوء المدخل الدلالي لطلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 646 - 680
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يلقي هذا البحث الضوء على بعض الأمور ذات الصلة بالمدخل الدلالي، وتوظيفه في تنمية مهارات تحليل النصوص الشعرية ونقدها لطلاب مرحلة التعليم الثانوي العام.\nونظرا للأهمية التي يمثلها المدخل الدلالي في تنمية مهارات تحليل النص الشعري ونقده، يحاول البحث تأكيد صحة الفروض الآتية:\n1-\tيوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب عينة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لاختيار مهارات تحليل النصوص الشعرية ونقدها في ضوء المدخل الدلالي لصالح التطبيق البعدي.\n2-\tلا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب عينة الدراسة في التطبيق البعدي والتتبعي لاختبار مهارات تحليل النصوص الشعرية ونقدها في ضوء المدخل الدلالي.\n3-\tيتصف المدخل الدلالي بحجم تأثير كبير في تنمية مهارات تحليل النصوص الشعرية ونقدها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام.
|
| 520 |
|
|
|f This research sheds light on some issues related to the semantic input, and its use in developing poetry analysis and criticism skills for general secondary education students.\nGiven the importance that the semantic input represents in developing the skills of analyzing and criticizing poetry text, the research attempts to confirm the validity of the following assumptions:\n1. There is an indicative statistical difference between the average grades of students of the study sample in the pre- and post application to choose the skills of analyzing poetic texts and criticizing them in the light of the semantic input in favour of post application.\n2. There is no indicative statistical difference between the average degrees of students of the study sample in the dimensional and sequential application to test the skills of analyzing poetry texts and criticizing them in the light of the semantic input.\n3. The semantic entry is characterized by a significant impact on the development of the skills of analysis and criticism of poetic texts among students in the second year of general secondary school.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a الشعر العربي
|a الشعراء العرب
|a نقد الشعر
|a النصوص الشعرية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 022
|m ع22
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، سمير عبدالوهاب
|g Ahmad, Samir Abdulwahab
|q Ahmed, Sameer Abdulwahab
|e م. مشارك
|9 68789
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-022-024.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32338.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 883653
|d 883653
|
