| LEADER |
06736nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1635105 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-001-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 439265
|a أبوالحاج، مجدي فتحي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة إلتزام المعلمين والمعلمات بأخلاقيات مهنة التعليم في مديرية التربية والتعليم بلواء الجامعة وعلاقته بأسباب تدني مستوى تحصيل طلاب وطالبات المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Teachers’ Commitment to Teaching ethics in the University Education Directorate and its Relationship to High School Students’ low Academic Achievement
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|g تشرين الثاني / ربيع الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 61
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the degree of teachers’ commitment to ethics of teaching and its relationship with high school students’ low academic achievement in the university education directorate in Jordan. Two 3- dimensions research instruments were designed to answer the research questions. The first instrument consisted of (34) items to measure teachers’ commitment to ethics of teaching, while the second instrument consisted of (38) items to measure the reasons of students’ low academic achievement. Among (4958) students, (310) students were randomly chosen to participate in the study. The students were chosen from (62) schools of university education directorate during the second school semester 2014-2015. The results of the study showed that the total average of teachers’ commitment to teaching ethics was moderate, while the total average of reasons of students’ low academic achievement were high. The results also showed an inverse relationship between teachers’ degree of commitment to teaching ethics and the reasons of students’ low academic achievement. Moreover, results showed statistical significant differences among reasons of students’ low academic achievement that can be attributed to several variables such as; student’s gender in favor of female, number of members in the family in favor of 5 members or less, and the interactions between gender and academic field, also between gender and number of members in the family. Recommendations include the importance of enhancing teachers’ commitment to ethics of teaching as it interferes with students’ academic achievement, encouraging committed and creative teachers both emotionally and financially, strengthening the relationship between teachers, students, parents, and school administration through holding periodical meetings and councils of all involved parties, encouraging students to keep up with their study and choosing the suitable academic field of study.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على درجة التزام المعلمين والمعلمات باخلاقيات مهنة التعليم فى التربية والتعليم بلواء الجامعه من وجهة نظر الطلبة ،ومعرفة علاقة ذلك باسباب تدنى تحصيل الطلبة . ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياسين، حيث اشتمل المقياس الاول على (34) فقرة لقياس درجة التزام المعلمين والمعلمات باخلاقيات مهنه التعليم مقسمة إلى ثلاثة مجالات، اما القياس الثانى فقد اشتمل على (38) فقرة لقياس اسباب تدنى مستوى تحصيل الطلبة مقسمة الى ثلاث ابعاد . اشتملت عينة الدراسة على (310) طالبا وطالبة تم اختيارهم عشوائيا من ممارسي مديرية التربية والتعليم بلواء الجامعه والبالغ عددهم (62) مدرسة ، تحوى (4958) طالبا وطالبة فى الفصل الدراسى الثانى لعام (2014-2015) بينت نتائج الدراسة ان المعدل العام لفقرات درجة الالتزام باخلاقيات مهنه التعليم كان متوسطا ، والمعدل العام لفقرات اسباب تدنى تحصيل الطلبة كان عاليا . واشارات النتائج الى وجود علاقة عكسية بين درجة الالتزم باخلاقيات مهنة التعليم والاسباب المؤدية الى تدنى تحصيل الطلبة، كما اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلاللة إحصائية فى معدلات اسباب تدنى تحصيل الطلبة تعزى للمتغيرات : جنس الطال(لصالح الاثاث) ، عدد افراد الاسره(لصالح عدد الافراد 5 او اقل ) ، والتفاعلات بين الجنس والفرع الاكاديمى وبين الجنس وعدد افراد الاسرة ، واوصت الدراسة ضرورة الالتزام باخلاقيات مهنة التعليم لما فى ذلك من اثر على تحصيل الطلبة ، وتشجيع المبدعين والملتزمين باخلاقيات مهنة التعليم ماديا ومعنويا ، توطيد العلاقة بين المعلمين والطلاب واولياء الامور وادارة المدرسة من خلال الاجتماعات الدورية والمجالس المشتركة ، وتوجية الطلبة خلال الاذاعه المدرسية والارشاد الطلابى الى ضرورة الدراسة اولا بأول واختيار الفرع الاكاديمى المناسب .
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a التحصيل الأكاديمي
|a الأخلاق المهنية
|
| 692 |
|
|
|a المعلمين
|b Teachers
|
| 692 |
|
|
|a تحصيل الطالب الأكاديمي
|b Student’s Academic Achievement
|
| 692 |
|
|
|a أخلاقيات مهنة التعليم
|b Teaching Ethics
|
| 692 |
|
|
|a المدارس
|b Schools
|
| 700 |
|
|
|a الحجاج، حرب خلف باجس
|g Al-Hajaj, Harb Khalaf
|e م. مشارك
|9 395989
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج45, ع1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 885815
|d 885815
|
