ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة التربوية في مرحلة...>الوصف

دور القيادة التربوية في مرحلة رياض الأطفال بين الواقع ومقترحات التطوير

العنوان بلغة أخرى: The Role of Educational Leadership kindergarten Stage between Reality and Development proposals Odette Study
المصدر: المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
المؤلف الرئيسي: الأحمري، حنان مسفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahmari, Hanan Misfer
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 66 - 134
ISSN: 2356-9220
رقم MD: 886460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | رياض الأطفال | الإدارة التربوية | القيادة التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف دور القيادة التربوية في مرحلة رياض الأطفال من خلال تشخيص الواقع ومقترحات التطوير، واستخدمت المنهج الوصفي، واستخدمت أداة الاستبانة التي تكونت من ثلاث محاور (واقع القيادة التربوية-متطلبات القيادة التربوية-معوقات القيادة التربوية). وجاءت أهم نتائج الدراسة: أن أفراد عينة الدراسة يرون أن مديرات رياض الأطفال تؤدين العمل وفق الواقع المتاح من إمكانات وقوانين، وأنهن يعانين من معوقات عديدة.

The study aimed at recognizing the role of educational leadership in the kindergarten stage through personifying reality and development suggestions. Study Tool: questionnaire consisted of three axes (What is the reality Educational Leadership - What are the requirements Educational Leadership - What are the obstacles Educational Leadership) The most important study results are; Members of the sample study think that the kindergarten principals do their job according to available real rules and capabilities and that they suffer from many restrictions
ISSN: 2356-9220

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.