ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر برنامج قائم على الدعامات ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج قائم على الدعامات التعليمية في تنمية بعض مهارات قراءة الخريطة والدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effect of A Program Based on Educational Scaffolding in Developing Some Map-Reading Skills and Learning Motivation Among Primary School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد عيد فارس (مؤلف)
المجلد/العدد: ج52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 349 - 381
DOI: 10.12816/0046408
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 886899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدعامات التعليمية | الخرائط التعليمية | طلاب المدارس الإبتدائية | تنمية المهارات | طرق التدريس | تدريس الدراسات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أثر برنامج قائم على الدعامات التعليمية في تنمية بعض مهارات قراءة الخريطة والدافعية للتعلم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات قراءة الخريطة في الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، ومقياس الدافعية للتعلم، وتم تطبيقهما على عينه مكونه من (60) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بإحدى مدارس إدارة قنا التعليمية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية، والأخرى ضابطة. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات قراءة الخريطة، ووجود فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للتعلم حيث جاءت قيمة "ت" (40.89) عند مستوي (0.01) عند درجة حرية (58) وهذا يشير الى تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية في مقياس الدافعية للتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.