| LEADER |
03784nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1636546 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الخوالدة، محمد عبدربه هندي
|g Al-Khawaldeh, Mohammed Abedrabbu Hindi
|e مؤلف
|9 378207
|
| 245 |
|
|
|a تعلم التدريس التبادلي بطرائق جديدة:
|b نموذج لاستمرارية المتطلبات المعرفية
|
| 246 |
|
|
|a Learning to See Reciprocal Teaching Approach in New Ways:
|b Foundation for Minting Cognitive Demand
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 449 - 468
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة بناء برنامج تدريبي مستند إلى أسلوب التدريس التبادلي واستقصاء أثره في تحسين المهارات المعرفية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من أربعين طالبا وطالبة، مشخصين بأن لديهم صعوبات تعلم، تم استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية، والضابطة، وقد بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات المعرفية بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي، وكان الفرق الصالح المجموعة التجريبية، ولم تظهر نتائج الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات المعرفية تعزى إلى التفاعل بين متغيري الجنس والمجموعة على الاختبار البعدي، وأن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات المعرفية بين المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار المتابعة، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b This paper aimed to build a training program based on reciprocal teaching method and exploring its effect in enhancing cognitive skills among learning disability students, the sample consisted of 40 male and female students diagnosed as learning disability students, the researchers used semi-experimental design of two groups; experimental and control, results showed that there are significant statistical differences in the cognitive skills between the experimental group and the control group on the post test, for the favor of the experimental group, there were no significant statistical differences in the cognitive skills that could be attributed to the interaction between the gender and the group variables on the post test, there were significant statistical differences in the cognitive skills between the experimental and the control group on the following test, for the favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التدريس التبادلي
|a طرق تدريس
|a المتطلبات المعرفية
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a التدريس التبادلي
|a المتطلبات المعرفية
|b Reciprocal Teaching
|b Cognitive Requirements
|b Experimental Group
|b Control Group
|
| 700 |
|
|
|9 476991
|a القحطاني، ثابت سعيد ناصر
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a خصاونة، محمد أحمد سليم
|g Khasawneh, Mohammad Ahmad Saleem
|e م. مشارك
|9 219062
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 049
|m ج49
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-049-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 887088
|d 887088
|
