ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح في التربية...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح في التربية العلمية لتنمية مهارات التقييم القائم على المعايير والثقة بالمقدرة على تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية

العنوان المترجم: A Proposed Training Program in Scientific Education to Develop Standards-Based Assessment Skills and Confidence in The Ability to Teach Science Among Students of The Faculty of Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، عاصم محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Asem Mohammed Ibrahim
المجلد/العدد: ج47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 47 - 112
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2017.125529
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 887190
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العلمية | البرامج التدريبية | تدريس العلوم | طلاب كلية التربية | تنمية مهارات التقييم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التقييم القائم على المعايير | الثقة بالمقدرة على تدريس العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التقييم القائم على المعايير والثقة بالمقدرة على تدريس العلوم لدى الطلاب معلمي العلوم باستخدام برنامج تدريبي مقترح في التربية العلمية، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالثقة بالمقدرة على تدريس العلوم بدلالة مهارات التقييم القائم على المعايير لدى الطلاب معلمي العلوم.
ولتحقيق هذه الأهداف تم إعداد البرنامج التدريبي المقترح في التربية العلمية (دليل المدرب وأوراق عمل الطلاب المتدربين)، كما تم إعداد بطاقة التحقق من مهارات التقييم القائم على المعايير، ومقياس الثقة بالمقدرة على تدريس العلوم لطلاب كلية التربية.
وتمثل التصميم التجريبي للبحث في تصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي. وتم تطبيق تجربة البحث على (18) طالباً من طلاب المستوى الثالث، بقسم التعليم الابتدائي (علوم)، بكلية التربية، بجامعة الملك خالد، بالسعودية. وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار ويلكوكسون، وتحليل الانحدار الخطى.
وأسفرت نتائج البحث الحالي عن فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية مهارات التقييم القائم على المعايير، والثقة بالمقدرة على تدريس العلوم لدى طلاب مجموعة البحث.
كما كشفت النتائج عن أنه يمكن التنبؤ بالثقة بالمقدرة على تدريس العلوم بدلالة مهارات التقييم القائم على المعايير لدى الطلاب معلمي العلوم.

The aim of the current research is to develop criteria-based assessment skills and confidence in the ability to teach science among science student teachers, using a proposed training program in scientific education, and to detect the possibility of predicting confidence in the ability to teach science in terms of criteria-based assessment skills among science student teachers. To achieve these goals, the proposed training program in scientific education was prepared (trainer's guide and trainee students' worksheets).
Also, a criteria-based assessment skills verification card and a scale of confidence in the ability to teach science for students of the College of Education were prepared. The experimental design of the research was represented in the design of one group with the two pre and post measurements. The research experiment was applied to (18) students from the third level, Department of Primary Education (Science), College of Education, King Khalid University, Saudi Arabia.
Statistical treatment was done using Wilcoxon test and linear regression analysis. The results of the current research resulted in the effectiveness of the proposed training program in developing criteria -based assessment skills, and confidence in the ability to teach science among students of the research group. The results also revealed that confidence in the ability to teach science can be predicted in terms of criteria -based assessment skills of science student teachers.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.