العنوان بلغة أخرى: |
العوامل المؤثرة في اتجاهات الطلبة الجامعيين نحو الأشخاص ذوي الإعاقة |
---|---|
المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | نايف، كاشف زايد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zayed, Kashef |
مؤلفين آخرين: | القريوتي، إبراهيم أمين (م. مشارك) , المعمري، مريم سرور سيف (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج42, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الإمارات |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 264 - 277 |
ISSN: |
2219-6064 |
رقم MD: | 887686 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الإنجليزية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاتجاهات | الإعاقة | طلاب الجامعة | عمان | Attitude | Disability | Undergraduate Students | Oman
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة استكشاف العوامل المؤثرة في اتجاهات الطلاب الجامعيين نحو الأشخاص ذوي الإعاقة. ولتحقيق هذا الهدف، تم تطبيق مقياس الاتجاهات نحو الأشخاص ذوي الإعاقة (ATDP) على عينة مكونة من 493 طالبا جامعيا تم اختيارهم عشوائيا من ثلاث جامعات عمانية رئيسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات الطلاب بصورة عامة اتسمت بالسلبية وأن هناك اختلافات بين الجنسين، حيث سجلت الطالبات اتجاهات أكثر إيجابية نحو الأشخاص ذوي الإعاقة مقارنة بنظرائهن من الذكور. وبالإضافة الى ذلك، حصل طلاب السنة الرابعة على أعلى الدرجات على مقياس الاتجاهات نحو الأشخاص ذوي الإعاقة بالمقارنة مع أقرانهم من طلاب السنوات الأدنى. The purpose of this study was to explore the factors affecting attitude of undergraduate students toward students with disabilities. To achieve this purpose, Attitude Toward Disabled Persons Scale (ATDP) was administered on a sample consisted of 493 undergraduate students which were randomly selected from three Omani universities. The results of the study revealed that the general overall attitude of the participants were negative. Gender differences were detected. Female students scored significantly higher on the attitudes scale compared to their male counterparts. In addition, senior students attained higher scores compared to freshman, sophomore, and junior students. |
---|---|
ISSN: |
2219-6064 |