ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختلال المعاش النفس - حركي لدى...>الوصف

اختلال المعاش النفس - حركي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية

العنوان المترجم: The Disruption of The Psycho-Motors State Among Children with Academic Learning Difficulties
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: تغليت، صلاح الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمارجية، نصر الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جوان
الصفحات: 151 - 180
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 888953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم الأكاديمية | الأطفل ذوي صعوبات التعلم | التربية النفس حركية | المهارات الحركية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ما تهدف هذه الورقة البحثية إلى تبيان الآثار النفسية السلبية الناجمة عن اختلال المعاش النفس. حركي للطفل والذي ينجم بدوره عن اضطراب في التخطيط المكاني للفعل الإرادي والمكتسبات الأولية والبنية المكانية. الزمانية، التي ينجر عنها ضعف في اكتساب المهارات قبل أكاديمية وما تشتمل عليه من تعرف على الأشكال والألوان والحروف والأرقام، كل هذه الاختلالات سرعان ما تتطور لتتحول في مراحل نمائية لاحقة إلى صعوبات تعلم أكاديمية نوعية تمس مهارات القراءة والكتابة والحساب، وهو ما يتطلب وضع استراتيجية تكاملية تقوم على تقصيات حديثة للتكفل بهذه الاضطرابات.

This paper aims to demonstrate the negative psychological effects resulting from the disruption of the psycho-motors state of the child, which in turn results from a disturbance in both the initial acquisitions and spatial temporal structure, Which dragged weakness in the pre-academic skills acquisition and what it involves as factors as the identification of shapes, colors, letters and numbers, All of these imbalances evolve sooner to shift later in the developmental stages to learning difficulties affecting the academic quality of reading, writing and arithmetic skills, Which requires the development of an integrated strategy based on modern techniques to ensure or to manage these disturbances.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.