فاعلية استخدام برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي في تنمية الوعي باستراتيجيات التدريس المتمايز لدى أعضاء هيئة تدريس المناهج وطرائق تدريس العلوم بالجامعات السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using a Training Program Based on Self-Learning in Developing the Awareness of Differentiated Instruction Strategies among Faculty Teachers of Science Curriculum and Instruction in Saudi Universities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، سارة بنت بدر محسن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 399 - 456 |
| ISSN: |
1658-7030 |
| رقم MD: | 890427 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات التدريب المتمايز | Differentiated Instruction strategies | التعلم الذاتي | Self-learning | أعضاء هيئة التدريس | Faculty | برنامج تدريبي | Training program | الوعي | Awareness
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
392
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصى فاعلية التدريب على استخدام استراتيجيات التدريس المتمايز من خلال حقيبة تدريبية قائمة على التعلم الذاتي، تكونت عينة الدراسة من (18) عضواً من أعضاء هيئة التدريس تخصص مناهج وطرائق تدريس العلوم للعام الجامعي، 1435- 1436 ه، قامت الباحثة بإعداد البرنامج التدريبي المقترح لتنمية الوعي باستراتيجيات التدريس المتمايز، وقامت ببناء مقياساً يهدف إلى قياس الوعي باستراتيجيات التدريس المتمايز لدى أعضاء هيئة التدريس، وقد أسفرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام البرنامج التدريبي المقترح القائم على التعلم الذاتي في تنمية الوعى باستراتيجيات التدريس المتمايز لدى أعضاء هيئة تدريس المناهج وطرق تدريس العلوم، وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجيات التعلم الذاتي في برامج التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. The present study aims at investigating the effectiveness of a training program in using differentiated instruction strategies through a training package based on self-learning. The study sample consists of (18) faculty members of science curriculum and instruction during the academic year 1435-1436 AH. The researcher has developed the proposed training program to raise the awareness of differentiated instruction strategies. A scale was designed to measure the awareness of differentiated instruction strategies among faculty members. The findings of the study prove the effectiveness of the proposed self-learning program in developing the awareness of differentiated instruction Strategies among faculty members of science curriculum and instruction. The study recommends the necessity to adopt self-learning strategies in professional development programs of faculty members in Saudi universities. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-7030 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى معلمي التربية الإسلامية بكلية التربية الأساسية
بواسطة: البنا، عادل إبراهيم عوض منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي في الممارسة التأملية على تحسين الأداء التدريسي لدى أستاذات السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود
بواسطة: ابن مناظر، عبير بنت أحمد منشور: (2024) -
فاعلية التدريب على إستخدام نظام إدارة التعلم والمحتوى الإلكتروني في تنمية الوعي المعلوماتي ومهارات التعلم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة طيبة
بواسطة: سليمان، محمد السيد السيد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تدريبي على التعلم المعكوس في تنمية مهارات استخدام نظام -البلاك بورد - لإدارة التعلم الالكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم
بواسطة: الضلعان، بدر بن محمد بن عبدالله منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على معايير العلوم للجيل القادم "SSGN" في تنمية الممارسات العلمية والهندسية لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الشريف، ميساء بنت هاشم بن زامل آل عبدالله منشور: (2022)
