تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > أثر طول الاختبار في دقة معادلة...>الوصف

أثر طول الاختبار في دقة معادلة درجات صورتي اختبار في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة المفردة

المصدر: المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: العنزي، خالد بن طخطيخ زيدان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 19 - 55
ISSN: 1110-5224
رقم MD: 894567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القياس والتقويم التربوي | بناء الاختبارات | نظرية الاستجابة المفردة | معادلة الدرجات | الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

154

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر طول الاختبار في دقة معادلة درجات صورتي اختبار في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة المفردة. اعتمد البحث في منهجه على طول الاختبار، وطرق المعادلة، ومعيار دقة المعادلة. وتمثلت أداة البحث في صورتين متكافئتين واختبار مشترك لاختبار تحصيلى في مادة الرياضيات وتم التحقق من صدق وثبات الاختبار، وتم تطبيق الأدوات على عينة مكونة من1200 طالب من طلبة الصف الثالث متوسط للعام الدراسي 1434/1435ه-2013/2014م، في منطقة تبوك بالمملكة العربية السعودية مقسمين إلى مجموعتين متكافئتين تضم كل واحدة 600 طالب. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود تشابه في القيم المعادلة بين طريقتي المعادلة اللتين تتبعان نظرية استجابة المفردة، حيث انتجتا خطوطاً منحنية تطابقت في جميع قيم الدرجات باختلافات لا يمكن ملاحظتها، ووجود توافق في القيم المعادلة بين طريقة معادلة الدرجات الحقيقية وطريقة معادلة الدرجات المشاهدة، حيث تطابقت نتائجها تقريباً وانتجت كل منهما خطاً منحنياً. كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات القيم المعادلة. وأوصى البحث باستخدام أعداد مفردات كبيرة من طول الاختبار عند إجراء عمليات المعادلة واختيار التصميم الأنسب لعملية المعادلة وذلك لخفض الخطأ العشوائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-5224

عناصر مشابهة