ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام خرائط المعرفة العقلية في تحصيل مادة الكيمياء والتفكير المنظومي لدى طلاب الصف الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effective use of Mental Knowledge Maps in the Collection of Chemistry and Systemic Thinking in Scientific Fourth - Grade Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الطائي، عايد خضير ضايع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Daei, Ayed Khudair
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 349 - 366
DOI: 10.33193/1889-000-025-021
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 896747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على أثر استخدام خرائط المعرفة العقلية في تحصيل مادة الكيمياء والتفكير المنظومي لدى طلاب الصف الرابع العلمي ولغرض التحقق من صحة هدف البحث ثم صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام خرائط المعرفة العقلية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة الكيمياء. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام خرائط المعرفة العقلية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير المنظومي تم اختبار عينة البحث قصديا من اعدادية أبي ذر الغفاري التابعة لمديريه تربية بغداد الرصافة /3 حيث كان عند طلاب الصف الرابع العلمي 50 طالب موزعين على شعبتين وبالتعيين العشوائي تم اختيار شعبة (أ) بواقع (25) تلميذ للمجموعة التجريبية و(25) تلميذ للمجموعة الضابطة. تم مكافأة المجموعتين في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل وقد اختار الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين تضبط أحداهما الأخرى كما حددت المادة أثناء مدة التجربة حيث شملت الفصول الأولى من كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي، ط7 و2016م وتم صياغة الأهداف السلوكية وبلغ عددها (158) هدفاً سلوكياً كما وتم إعداد الخطط التدريسية للمجموعتين. أما فيما يخص أدوات البحث فقد أعد الباحث اختبارا تحصيلياً مكون من (50) من نوع الأسئلة الموضوعية والمقالية إما الأداة الثانية اختبار التفكير المنظومي فقد تكون بصيغته النهائية من (20 فقرة) موزعة على نوعين من الأسئلة وقد تم التأكد من صدق وثبات الاختيارين وقد أسفرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير المنظومي وفي ضوء نتائج البحث وأوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

The research aims to identify the impact of the use of mental knowledge maps in the collection of chemistry and systemic thinking in scientific fourth-grade students. The sample of the search was tested intentionally form of Abi-Dar Al Ghafari Preparatory school of the Baghdad Directorate of education ,Resafa/3 where the number of students in the scientific fourth grade was (50) students divided into two divisions with random recruitment the (A) division was selected by (25) students for the experimental group and (25) Students for control group and the item identified during the trial period where the first three chapters of the Chemistry book of the fourth scientific class, 7th edition,2016 ,and behavioral targets have been formulated, with (158) behavioral goals, and the teaching plans of the two groups have been prepared with regard to research tools, the researcher prepared a earning test of (50) types of thematic questions AND articles but the second tool was a systemic thinking test it is in its final form of (20) items and has been confirmed validity and reliability of the two tests and the results of the research have resulted in a statistical significance difference for the experimental group in the earning test and the systemic thinking test in the light of the results of the research, the researcher put a set of recommendations and Proposals

ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة