ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس بمهارات التفكير...>الوصف

فاعلية التدريس بمهارات التفكير الناقد في المهارات الحياتية لدى طلاب الصف الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Critical Thinking Skills in the Life Skills of Students in the Scientific Fourth Grade Class
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حسين، احمد عبدالواحد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالواحد، علاء أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 400 - 415
DOI: 10.33193/1889-000-025-024
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 896757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير الناقد | المهارات الحياتية | طلاب الصف الرابع العلمي | العراق | حل المشكلات | استراتيجيات التدريس الحديثة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية التدريس بمهارات التفكير الناقد وفقاً لأسلوب الدمج في تعليم التفكير في المهارات الحياتية للصف الرابع العلمي، وقد اعتمد الباحثان خطوات انموذج شوارتز كطريقة تدريس للمجموعة التجريبية. اختار الباحثان عينة البحث بالطريق العشوائية من اعدادية شهداء الشطرة للبنين التابعة الى المديرية العامة لتربية ذي قار قسم تربية الشطرة، البالغ عددها(54) طالب بواقع (27) طالب للمجوعة التجريبية الذين درسوا بمهارات التفكير الناقد، و(27) طالب للمجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية، بعدما كوفئت مجموعتي البحث بمتغيرات التحصيل المسبق والذكاء والعمر الزمني، كما قام الباحثان ببناء اداة البحث، وهي اختبار المهارات الحياتية المتكون من (31) فقرة اختبارية، وبعد انتهاء زمن التجربة البالغ تسعة اسابيع بواقع ثلاث حصص في الاسبوع لكل مجموعة، تم تطبيق اداة البحث، وقد اوضحت النتائج بوجود فروق دالة احصائيا في المهارات الحياتية ، ولصالح المجموعة التجريبية

The current research objective is to identify the effectiveness of teaching through the ' critical thinking skills ' according to the ' integration method ' in the teaching of thinking in Biology for the ( fourth secondary class / the scientific branch, The researchers adopted the Schwartz model as a teaching. The researchers selected the random sample of the (Shuhada Al Shatra Secondary school for boys ), which is affiliated to the General Directorate of Dhi Qar (54) students, 27 students of the experimental group who studied critical thinking skills, 27 students of the control group who studied The researchers also built the research tool, the life skills test consisting of (31) test paragraphs. After the nine-week trial period, three classes per week for each group, a The results showed that there were statistically significant differences in life skills and the experimental group
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.