ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخطأ حق طبيعي ومرحلة أساسية ف...>الوصف

الخطأ حق طبيعي ومرحلة أساسية في التعلم

العنوان المترجم: The Error Is a Natural Right and A Fundamental Stage in Learning
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: بلعباس، سعاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belabbes, Souad
مؤلفين آخرين: مخفوظي، أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 74 - 83
DOI: 10.34277/1459-000-014-004
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 897028
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الخطأ البيداغوجي | العملية التعليمية | علم النفس العصبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطأ البيداغوجي | المقاربة النفسية العصبية | التعلم | النشاط المعرفي | الوضعيات التعليمية | إستراتجية التعلم | pedagogical error | neuro-psychological approach | learning, cognitive activity | educational statuses | learning strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: Whether it is expected or not, the pedagogical error represents one of the basic strategies of learning and teaching. It prepares and organizes in the light of the ongoing educational process. The principal in this positive view is that error is a natural behavior practiced by the learner as a proof of existence of a self-cognitive activity in which the learner seeks to show his readiness and his personal competencies, and to widen his own knowledge. Besides being a natural behavior, it is also a natural right as learning and health. It makes the learner active and ultimately uses his abilities. This grows in him the self-independency, and it makes him avoid dependency on the educational system through the personal cognitive processing of the content that is set to be learned, relying on his background, his personal preparations and his personal responses to the environment.

الخطأ البيداغوجي سواء كان متوقعا أو غير متوقع، يمثل إحدى الاستراتيجيات الأساسية للتعلم والتعليم، إنه يعد وينظم في ضوء سيرورة العلمية التعليمية، والمبدأ في هذه النظرة الإيجابية كونه سلوك طبيعي يمارسه المتعلم كدليل على وجود نشاط معرفي (Cognitif) ذاتي، يسعى فيه التلميذ إلى إبراز استعداداته وكفاءاته الشخصية، وإلى تنمية معارفه الخاصة. الخطأ البيداغوجي إلى جانب كونه سلوك طبيعي، فهو حق طبيعي كالتعليم والصحة، إنه يجعل المتعلم ينشط ويستغل إمكانياته إلى أقصى حدودها، مما ينمي فيه الاستقلالية الذاتية، ويتجنب التبعية إلى النظام التربوي من خلال المعالجات المعرفية الشخصية للمحتوى الموضوع للتعلم، معتمدا في ذلك على مكتسباته القبلية واستعداداته الشخصية، وعلى استجاباته الشخصية للبيئة.
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.