ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر إستخدام إستراتیجیة حل المشكلات في تدریس الریاضیات على التحصيل وتنمیة مھارة الحساب الذھني لدى طلبة المرحلة الأساسیة

المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: القضاة، أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قاسم، رياض زاير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: جانفى
الصفحات: 7 - 25
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 898095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "كشفت الدراسة عن أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارة الحساب الذهني لدي طلبة المرحلة الأساسية، وذلك باستخدام المنهج شبه التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار التحصيل واختبار مهارة الحساب الذهني لجمع البيانات والمعلومات. وتمثلت العينة في 40 طالب من طلبة الصف السادس بمدرسة حذيفة بن اليمان الأساسية في محافظة اربد. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة في اختبار مهارة الحساب الذهني تعزي لمتغير المجموعة ولصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة في الاختبار التحصيلي تعزي لمتغير المجموعة ولصالح المجموعة التجريبية. كما أوصت الدراسة بعدة توصيات ومنها، إجراء دراسات أخري لمعرفة واقع تطبيق معلم مادة الرياضيات لاستراتيجيات التدريس المعقدة على استراتيجية حل المشكلات وفي نفس المجال وعلى صفوف وبيئات أخري وإدخال متغيرات جديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة