أثر إستخدام إستراتیجیة حل المشكلات في تدریس الریاضیات على التحصيل وتنمیة مھارة الحساب الذھني لدى طلبة المرحلة الأساسیة
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | القضاة، أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قاسم، رياض زاير (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | جانفى |
| الصفحات: | 7 - 25 |
| ISSN: |
2253-010X |
| رقم MD: | 898095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03092nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1648512 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 158128 |a القضاة، أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر إستخدام إستراتیجیة حل المشكلات في تدریس الریاضیات على التحصيل وتنمیة مھارة الحساب الذھني لدى طلبة المرحلة الأساسیة | ||
| 260 | |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |c 2015 |g جانفى | ||
| 300 | |a 7 - 25 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارة الحساب الذهني لدي طلبة المرحلة الأساسية، وذلك باستخدام المنهج شبه التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار التحصيل واختبار مهارة الحساب الذهني لجمع البيانات والمعلومات. وتمثلت العينة في 40 طالب من طلبة الصف السادس بمدرسة حذيفة بن اليمان الأساسية في محافظة اربد. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة في اختبار مهارة الحساب الذهني تعزي لمتغير المجموعة ولصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة في الاختبار التحصيلي تعزي لمتغير المجموعة ولصالح المجموعة التجريبية. كما أوصت الدراسة بعدة توصيات ومنها، إجراء دراسات أخري لمعرفة واقع تطبيق معلم مادة الرياضيات لاستراتيجيات التدريس المعقدة على استراتيجية حل المشكلات وفي نفس المجال وعلى صفوف وبيئات أخري وإدخال متغيرات جديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التربوية |a تدريس الرياضيات |a التحصيل الدراسى |a المهارات الذهنية |a القدرات العقلية |a طلاب المرحلة الأساسية | ||
| 700 | |9 439055 |a قاسم، رياض زاير |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 001 |e Journal of Social and Humanities |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 009 |m ع9 |o 1839 |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |v 000 |x 2253-010X | ||
| 856 | |u 1839-000-009-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 898095 |d 898095 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام أنموذجين لدورة التعلم ( المعدلة) المبنية على استراتيجية بوليا لحل المشكلات والتساؤل الذاتي في التحصيل وتنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: أبو عماره، طلال يوسف محمد رجب منشور: (2007) -
أثر استخدام إستراتيجية حل المشكلات فى تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارة الحساب الذهنى لطلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: قاسم، رياض زاير منشور: (2015) -
أثر إستخدام إستراتيجية العصف الذهني في تدريس الهندسة في التحصيل و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا ذوي المستويات المختلفة من السعة العقلية
بواسطة: التخاينة، بهجت حمد عفنان منشور: (2008) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: المشاقبة، طلال طايل سليمان منشور: (2008) -
أثر تدريب معلمي الرياضيات على قواعد المنطق الرياضي واستراتيجيات حل المشكلات في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية العليا وقدرتهم على حل المشكلات
بواسطة: الشدوح، وليد محمود إبراهيم منشور: (2006)
