توظيف نظم إدارة التعلم الافتراضي ثلاثي الأبعاد لتلبية الاحتياجات التكنولوجية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
Employing 3D Learning Management Systems to Meet the Technological Needs Among Educational Technology Specialists |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | ابراهيم، محمد مسعد جاد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج65, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 298 - 335 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 899318 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
324
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس أثر توظيف نظم إدارة التعلم الافتراضي ثلاثي الابعاد لتلبية الاحتياجات التكنولوجية لدي أخصائي تكنولوجيا التعليم. ولتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدواتها في الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بالاحتياجات التكنولوجية، وبطاقة الملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بالاحتياجات التكنولوجية، والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من (30) أخصائي تكنولوجيا التعليم بمحافظة الغربية. وقسم البحث إلى ثلاثة عناصر، تناول الأول العالم الافتراضي من حيث تعريفه، وأنواعه، وخصائصه. وتحدث الثاني عن الحياة الثانية من خلال تعريفها، ومميزات استخدامه، واستخدامات العالم الافتراضي ثلاثي الأبعاد من خلال المحاكاة والتعليم والمحاضرات والفصول الدراسية، والتعاون، والمكتبات، والمتاحف والفنون. وتطرق الثالث إلى نظم إدارة التعلم الافتراضي ثلاثي الابعاد (SLOODLE) من خلال تعريفها، وأدواتها التعليمية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة الجوانب الأدائية المرتبطة بالاحتياجات التكنولوجية لصالح التطبيق البعدي ويرجع ذلك إلى فاعلية نظام إدارة التعلم ثلاثي الأبعاد وما يقدمه من فاعلية في عرض المصادر الالكترونية التي تم تقديمها إلى عينة البحث والتي مكنتهم من استكمال المهام والاستفادة من الخدمات المقدمة لهم من خلال النظام بكل سهولة ومرونة. وأوصي البحث بضرورة تقديم دورات وورش عمل لإكساب المعلمين كيفية التعامل مع العالم الافتراضي الـ (Second Life) وتوظيف في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
استخدام الشخصية الافتراضية في دعم الإبحار "الحر، المقيد" داخل بيئة تعلم افتراضي ثلاثية الأبعاد وقياس فاعليتها في تنمية الإدراك البصري المكاني والشعور بالحضور من بعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: السيد، محمد حمدي أحمد منشور: (2017) -
مهارات إنتاج بيئة تعلم افتراضية ثلاثية الأبعاد لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: علام، عمرو جلال الدين أحمد منشور: (2017) -
مفهوم بيئات التعلم الافتراضية
بواسطة: خميس، محمد عطية منشور: (2014) -
نموذج مقترح لعالم افتراضي ثلاثي الأبعاد وفاعليته في التحصيل لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبده، رضا منشور: (2015) -
توظيف بيئات التعلم الافتراضية المجسمة لمواجهة مشكلات التعليم
بواسطة: فرجون، خالد محمد محمد منشور: (2014)
