ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم نموذج للمساعدة التعليمية...>الوصف

تصميم نموذج للمساعدة التعليمية التكيفية في بيئة تدريب افتراضي وفقا لأساليب التعلم الحسية وأثره على تنمية مهارات إنتاج المشروعات التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: Designing a Model for Adaptive Learning Aids in A Virtual Training Environment According to Kinesthetic Learning Styles and Its Effect on The Development of Skills of Producing Educational Projects Among Educational Technology Specialists
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شمه، محمد عبدالرازق عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shamma, Mohamad Abd Al-Razak
المجلد/العدد: مج67, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 266 - 330
DOI: 10.21608/MKMGT.2017.133277
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 899377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الافتراضي | أنماط التعلم الحسية | إنتاج المشروعات التعليمية | أخصائيو تكنولوجيا التعليم | المساعدة التعليمية | النماذج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

312

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تصميم نموذج للمساعدة التعليمية التكيفية في بيئة تدريب افتراضي وفقا لأساليب التعلم الحسية وأثره على تنمية مهارات إنتاج المشروعات التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم، وأظهرت النتائج فاعلية النموذج المقترح في تنمية الجوانب النظرية والأدائية لمهارات إنتاج المشروعات التعليمية لأخصائي تكنولوجيا التعليم، ولم تظهر الدراسة فروق بين المجموعات التجريبية نتيجة اختلاف أسلوب التعلم، وأوصت الدراسة بإجراء مزيدا من البحوث في هذا الاتجاه.

This study aims to design a model for adaptive learning aids in a virtual training environment according to sensuous learning styles and its impact on the development of the skills of producing educational projects for the educational technology specialists. The results of this study showed the effectiveness of the proposed model in developing the theoretical and performance aspects in producing educational projects for educational technology specialists. The Study did not show differences between experimental groups as a result of difference in learning style . The study recommended further research in this direction.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.