ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام الأنشطة التقنية الحديثة في تنمية الفهم القرائي لدارسي اللغة العربية من الأجانب في المستوى المتوسط

العنوان المترجم: The Effect of Using Modern Technical Activities on Developing the Reading Comprehension of Foreign Students of Arabic at The Intermediate Stage
المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: ياقوت، شهيرة محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 59 - 77
DOI: 10.21608/SSL.2017.82993
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 899405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
LEADER 03556nam a22002297a 4500
001 1649930
024 |3 10.21608/SSL.2017.82993 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 481606  |a ياقوت، شهيرة محمود  |e مؤلف  |q Yaqout, Shahirah Mahmoud 
242 |a The Effect of Using Modern Technical Activities on Developing the Reading Comprehension of Foreign Students of Arabic at The Intermediate Stage 
245 |a تأثير استخدام الأنشطة التقنية الحديثة في تنمية الفهم القرائي لدارسي اللغة العربية من الأجانب في المستوى المتوسط 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات  |c 2017  |g ديسمبر 
300 |a 59 - 77 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام الأنشطة التقنية الحديثة في تنمية الفهم القرائي لدارسي اللغة العربية من الأجانب في المستوي المتوسط. استخدم البحث التصميم التجريبي. وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات الفهم القرائي، تم تطبيقه على 7 طلاب من دارسي اللغة العربية الأجانب في قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الأمريكية وشملت خمسة طلاب هنود وطالبين يابانيين تراوحت أعمارهم ما بين 25-29 سنة جميعهم دبلوماسيون في السفارتين الهندية واليابانية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي رُتب درجات أفراد العينة في مستويات الفهم القرائي ككل لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي رتب درجات أفراد العينة في مستوي الفهم الاستنتاجي وذلك لصالح القياس البعدي مما يؤكد فاعلية البرنامج القائم على الأنشطة التقنية في تنمية مهارات الفهم القرائي ككل لدارسي اللغة العربية الأجانب في المستوي المتوسط. وأوصي البحث بالنظر إلى تعليم الفهم القرائي لدارسي اللغة العربية الأجانب على أنه مجموعة من المستويات المتدرجة التي تبدأ بمستوي الفهم المباشر ثم مستوي الفهم الاستنتاجي ومستوي الفهم الناقد ومستوي الفهم الإبداعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها  |a الفهم القرائي  |a التقنيات التعليمية الحديثة  |a التعليم الإلكتروني  |a المقررات الدراسية 
773 |4 اللغة واللغويات  |4 التربية والتعليم  |6 Language & Linguistics  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Research in language Teaching  |f Buḥūṯ fi tadrīs al-luġāt  |l 001  |m ع1  |o 1892  |s مجلة بحوث في تدريس اللغات  |v 000  |x 2535-2148 
856 |n https://ssl.journals.ekb.eg/article_82993.html  |u 1892-000-001-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 899405  |d 899405 

عناصر مشابهة