ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Teaching Grammar Explicitly an...>الوصف

Teaching Grammar Explicitly and its Effects on Learners' Achievement in Learning English as a Foreign Language

المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Djafri, Leila (Author)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 176 - 183
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 899576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا المقال لإلقاء الضوء على الطرق التي تدرس من خلالها قواعد اللغة في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة باتنة، وكذا الفوائد التي يمكن للطلبة جنيها إذا ما قدمت هذه القواعد بطريقة مباشرة. بدأنا بجزء نظري حيث قدمنا ماهية القواعد وعلاقتها مع طرائق التعليم، ثم حاولنا إبراز الفرق بين الطرق المباشرة وغير المباشرة لتدريس القواعد وفى الشق التطبيقي الميداني قمنا بوضع استبيان للطلبة والأساتذة لمعرفة ما يفضلونه في هذا المجال.

The following paper is an attempt to examine the way grammar is taught at the department of English, University of Batna and the benefits students could make from it when explicitly presented to them. We have started by a theoretical part where grammar is presented in relation to the different teaching methods, then we tried to distinguish between explicit and implicit grammar teaching. In the second part of the paper, we tried to carry out afield investigation where we administered questionnaires to both students and teachers to know about their preferences as far as grammar teaching is concerned. The results we obtained by the end revealed the necessity of teaching grammar explicitly in the language classroom for the great help it could have to learners as far as learning the foreign language is concerned
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.