ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية للأخطاء الشائعة...>الوصف

دراسة تحليلية للأخطاء الشائعة في مقرر الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة حمص

العنوان بلغة أخرى: Common Errors Analysis in Mathematics among Key Stage Two Students in Basic Education in the County of Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: المحرز، هناء حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mehrez, Hanaa H.
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 73 - 105
رقم MD: 899957
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المقررات الدراسية | الأخطاء الشائعة | طلبة المرحلة الأساسية | تعليم الرياضيات | محافظة حمص
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف الأخطاء الشائعة في مقرر الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي في محافظة حمص، وأهم الأسباب المؤدية إلى ظهور هذه الأخطاء، بالإضافة إلى وضع مقترحات للتغلب على تلك الأخطاء الشائعة أو التقليل منها بقدر الإمكان. وتم تطبيقه على (217) من تلاميذ وتلميذات الصف السابع الأساسي في العام الدراسي 2016 ، 2017، وقد حللت الباحثة محتوى موضوعات الوحدة الثانية في كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي في الجمهورية العربية السورية، وأعدت اختبارا تشخيصيا مكونا من (28) سؤالا في موضوعات العبارات الجبرية والمعادلات، وتوصلت إلى النتائج الأتية - وجود بعض الأخطاء الشائعة لدى التلاميذ، منها عدم التمييز بين مفهومي العبارة الجبرية والمعادلة، وعدم وضوح مفهوم حل المعادلة، وعدم القدرة على تحويل نص إلى عبارة جبرية من الشكل+b α x وعدم القدرة على حل المعادلات، وتحويل المسائل اللفظية إلى معادلات وحلها....... - وجود الكثير من الأسباب التي أدت إلى وجود هذه الأخطاء، منها عدم وجود دافع لدى التلاميذ لدراسة موضوعات العبارات الجبرية والمعادلات، والضعف الناتج من الصفوف السابقة، وطريقة عرض تلك الموضوعات في الكتاب المدرسي، وجمود طريقة التدريس المستخدمة....... وقد اقترح البحث إجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي في مواضيع أخرى في الرياضيات، وإجراء دراسات تتضمن برامج مقترحة لعلاج الأخطاء الشائعة في الرياضيات في جميع المراحل التعليمية.

The research aimed at recognising the Common Errors in mathematics among Grade Seven students in basic education in the Governorate of Homs, and the most important reasons of these Common Errors, in addition, it aimed to put a group of suggestions that might be used for correcting or minimizing such errors. The plan has been applied to 217 male and female grade seven students in basic education during the school year 2016- 2017. The researcher analysed the contents of unit two topics in mathematics book for grade seven in basic education in the Syrian Arab Republic. The researcher has prepared a diagnostic test made of (28) questions in Algebraic phrases and equations issues, she has reached the following Results: - there are some Common Errors among students, such: the inability to distinguish between Algebraic phrase and equation, the absurdity of the concept of an equation solve, the inability to transform text to Algebraic phrase (a x +b), the inability to solve the equations, and transform oral questions to equations and solving them........ - there are a lot of reasons that led to those Errors, such: there is no incentive for the pupils to study Algebraic phrases and equations issues, the weakness in the level of the pupils, which results from the primary phase, the way of presenting Algebraic phrases and equations issues in textbooks, and the inertness of the used instructional method....... The research suggests conducting similar research to this research in another topices in mathematics, and conducting studies contain suggested programme to remedy the common Errors in mathematics in all school stages.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.