الذكاء الأخلاقي لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في عمان وعلاقته بدرجة ممارستهم للثقافة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Ethical Intelligence of Private basic School Principals in Amman and its Relation to the Organizational Culture in their Schools from Teachers’ point of view |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحجار، رؤى بركات حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشريفى، عباس عبد مهدى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 900743 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
439
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة الذكاء الأخلاقي لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بدرجة ممارستهم للثقافة التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، وقد تكونت عينة الدراسة من (313) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ولجمع بيانات الدراسة استخدمت استبانتان، الأولى لقياس درجة الذكاء الأخلاقي، والثانية لقياس درجة الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الأساسية الخاصة في عمان من وجهة نظر المعلمين، وكانت النتائج كما يأتي: -إن درجة الذكاء الأخلاقي لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.62) وبانحراف معياري (0.51). -إن درجة الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.33) وبانحراف معياري (0.51). -هناك علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين الدرجة الكلية لاستبانة الذكاء الأخلاقي والدرجة الكلية لاستبانة الثقافة التنظيمية، إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.62). -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة الذكاء الأخلاقي تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح فئتي الخبرة (أقل من خمس سنوات) و(عشر سنوات فأكثر). -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث ولمتغير الخبرة لصالح فئتي (أقل من خمس سنوات) و(عشر سنوات فأكثر). ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات من بينها: -تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الأساسية الخاصة في عمان تتعلق بالذكاء الأخلاقي والثقافة التنظيمية من حيث ماهيته وأهميته. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الذكاء الاجتماعى لدى مديرى المدارس الأساسية الخاصة فى محافظة العاصمة عمان وعلاقته بدرجة ممارستهم للعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو فروة، رغدة خالد منشور: (2017) -
الذكاء التنافسي لدى مديري المدارس الخاصة وعلاقته بالرشاقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في عمان
بواسطة: المصري، إيمان عزت سالم منشور: (2023) -
الذكاء الإداري لدى مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بالفاعلية التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عقل، دانيا عبدالرحيم إسماعيل منشور: (2023) -
القيادة متعددة العوامل لدى مديري المدارس الأساسية بالعاصمة عمان وعلاقتها بتوافر القيم التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الدهشان، ابتسام صالح البراوي منشور: (2018) -
الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في عمان و علاقته بأدائهم الإداري من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: البوريني، ربحية دخيل منشور: (2006)
