ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات مدرسى الرياضيات نحو مش...>الوصف

اتجاهات مدرسى الرياضيات نحو مشاركة الطلبة فى دراسة التوجهات الدولية TIMSS

العنوان بلغة أخرى: Trends Of Mathematics Teachers Towards The Participation Of Students In The Study Of International Directions TIMSS
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: ابراهيم، حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع17
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 121 - 150
رقم MD: 901591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التربوية | معلمو الرياضيات | المشاركة التربوية | المعايير التربوية | التعليم الأساسى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف اتجاهات مدرسي الرياضيات في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي نحو مشاركة الطلبة في دراسة التوجهات الدولية (TIMSS)، وكذلك معرفة الفروق في اتجاهاتهم وفقًا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، حيث تكونت عينة البحث من (62) مدرسًا ومدرسة من مدرسي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ممن يدرسون مادة الرياضيات، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة دمشق، وطُبقت عليهم استبانة اتجاهات مدرسي الرياضيات نحو مشاركة الطلبة في دراسة التوجهات الدولية (TIMSS)، (من إعداد الباحث) بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى وجود درجة اتجاهات سلبية لدى مدرسي الرياضيات في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي نحو مشاركة الطلبة في دراسة التوجهات الدولية (TIMSS)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات متوسطي درجات أفراد عينة البحث في اتجاهاتهم نحو مشاركة الطلبة في دراسة التوجهات الدولية (TIMSS) وفقًا لمتغير الجنس. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات متوسطي درجات أفراد عينة البحث في اتجاهاتهم نحو مشاركة الطلبة في دراسة التوجهات الدولية (TIMSS) وفقًا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المدرسين ذوي المؤهلات العلمية العليا (دبلوم/ دراسات عليا).

The aim of the research is to identify the trends of mathematics teachers in The second cycle of basic education towards the participation of students in the study of international Directions (TIMSS) as well as the differences in their attitudes according to the gender variable and the scientific qualification and the number of years of teaching experience. The sample consisted of (62) the teachers of the second cycle of basic education who studied mathematics were chosen by simple random way from the schools of the second cycle of basic education in Damascus governorate. They were asked to identify the attitudes of mathematics teachers towards the participation of students in the study of international Directions (TIMSS) after verifying the validity and reliability. The results indicated that there was a negative degree of attitudes among the mathematics teachers in the second cycle of basic education towards the participation of students in the study of international Directions (TIMSS), and the absence of statistically significant differences between the average scores of the average scores of the research sample in their attitudes towards the participation of students in the study of international Directions (TIMSS) according to gender variable. And the existence of statistically significant differences between the average scores of the average scores of the members of the research sample in their directions towards the participation of students in the study of international Directions (TIMSS) according to the variable of scientific qualification for teachers with higher educational qualifications (diploma / postgraduate).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.