ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التدريب عبر أوعية المعرفة السحابية وأثره في قوة السيطرة المعرفية لدى طلاب الدراسات العليا

العنوان المترجم: Training via Cloud Knowledge Containers and Its Effect on The Cognitive Holding Power Among Postgraduate Studies Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، أحمد السيد عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: درويش، جيهان محمد عمر (م. مشارك), خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 12 - 50
DOI: 10.21608/JEDU.2016.74196
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 901965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر التدريب عبر أوعية المعرفة السحابية في قوة السيطرة المعرفية لدى طلاب الدراسات العليا، وتمثلت عينة البحث في (24) طالبا بالفرقة الأولى دبلوم خاصة تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنيا، بينما تمثلت أدوات البحث في: برنامج تدريبي عبر الاوعية المعرفية السحابية، مقياس قوة السيطرة المعرفية، بطاقة تقييم الأداء لمهارات التعامل مع المستحدثات التكنولوجية، وأشارت النتائج إلى أن التدريب عبر أوعية المعرفية السحابية له أثر فعال في قوة السيطرة المعرفية التكنولوجية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة المنيا.

The current research aims at verify the Effect of the training by the Knowledge Cloud Containers in Cognitive Holding Power which the Postgraduate Students of the faculty of Specific Education, the research sample is(24) Students in the first grade of Special Diploma, educational technology, the research tools are the training by the Knowledge Cloud Containers, the card of performance evaluation of the Cognitive Holding Power, and the measurement of Cognitive Holding Power, the results refers to that the training by the Knowledge Cloud Containers achieves Effect in Cognitive Holding Power which the Postgraduate Students of the faculty of Specific Education in Minia University have.

ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة