ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين حدة الصوت وعدد مرا...>الوصف

التفاعل بين حدة الصوت وعدد مرات سماعه في برامج الكمبيوتر التعليمية في تنمية مهارة الاستماع لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Interaction Between Sound Intensity and How Often It Has Been Heard in Software Educational Programs in Developing the Listening Skill of A Sample of Children with Learning Difficulties
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Desouky, Mohamed Ibrahim
مؤلفين آخرين: علي، زينب أحمد (م. مشارك) , عبدالمرضى، هالة إبراهيم (م. مشارك) , خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 160 - 212
DOI: 10.21608/JEDU.2015.75605
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 902021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونى | البرامج الإلكترونية | المهارات التربوية | تعليم الأطفال | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التفاعل بين حدة الصوت وعدد مرات سماعه في برامج الكمبيوتر التعليمية في تنمية مهارة الاستماع لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلاً من ذوي صعوبات التعليم بمرحلة رياض الأطفال بمستشفى الأطفال التخصصي ببنها (وحدة التخاطب) بمحافظة القليوبية، وتم تقسيمهم إلى ستة مجموعات تجريبية، كل مجموعة (10) أطفال. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الرابعة 1998)، اختبار تحصيلي مصور إلكتروني. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعات التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعتي التجريب في التطبيق البعدي للاختبار لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج الكمبيوتري الذي يتيح تكرار التعليق الصوتي. كما أوضحت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائياً بين المجموعات التجريبية في المهارات اللغوية عند مستوى (0.000) وذلك للمجموعة التي تعرضت للتعليق الصوتي بصوت امرأة ثم طفل ثم رجل. وأوصت الدراسة بالإفادة من نتائج الدراسة الحالية على المستوى التطبيقي، والاهتمام بعنصر الصوت في برامج الكمبيوتر التعليمية ومراعاة معايير ومواصفات الصوت الجيد أثناء إعدادها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.