ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى توظيف معلم الصف لغرفة مصادر التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدارس الكويت من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which the Classroom Teacher implementation the Learning Resource Rooms among the Primary School Students in Kuwaiti Schools from the Perspective of the Principals and Educational Supervisors
المؤلف الرئيسي: الهاجري، زايد ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادنة، أديب ذياب سلامة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 81
رقم MD: 902728
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
LEADER 03857nam a22003377a 4500
001 1488092
041 |a ara 
100 |9 483609  |a الهاجري، زايد ناصر  |e مؤلف 
245 |a مدى توظيف معلم الصف لغرفة مصادر التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدارس الكويت من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين 
246 |a The Extent to Which the Classroom Teacher implementation the Learning Resource Rooms among the Primary School Students in Kuwaiti Schools from the Perspective of the Principals and Educational Supervisors 
260 |a المفرق  |c 2018 
300 |a 1 - 81 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0462 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى مدى توظيف معلم الصف لغرف مصادر التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدارس الكويت من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين، وتكونت عينة الدراسة من مديري ومديرات المدارس الابتدائية في محافظة الأحمدي بواقع (41) مديرا ومديرة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، إضافة إلى (18) مشرفا ومشرفة. وقد تم تطوير استبانة لقياس واقع مدى توظيف معلم الصف لغرف مصادر التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدارس الكويت من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى توظيف معلم الصف لغرف مصادر التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدارس الكويت من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين كان مرتفعا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى توظيف معلم الصف لغرف مصادر التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدارس الكويت تعزى لكل من الجنس، والمركز الوظيفي، والمؤهل التعليمي، والخبرة. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها الإبقاء على المستوى المرتفع الذي أظهرته نتائج الدراسة فيما يتعلق بمدى توظيف معلم الصف لغرف مصادر التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدارس الكويت من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين. 
653 |a مراكز مصادر التعلم  |a معلمو الصفوف الأولية  |a التعليم الابتدائي  |a الكويت  |a ميرو لمدارس الابتدائية  |a الإشراف التربوي 
700 |a حمادنة، أديب ذياب سلامة  |g Hamadneh, Adeeb Theiab  |e مشرف  |9 214680 
856 |u 9802-005-013-0462-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0462-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0462-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0462-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0462-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0462-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0462-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0462-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0462-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0462-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0462-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 902728  |d 902728