| LEADER |
04296nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1488120 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 483646
|a المساعيد، هبة محمد عواد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأداء التدريسي لمعلمات المرحلة الأساسية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المديرات في محافظة المفرق
|
| 246 |
|
|
|a Teaching the basic stage performance parameters in the light of the overall quality standards from the point of view of school principals in the Mafraq Governorate
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 79
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0487
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر معايير الجودة الشاملة في الأداء التدريسي لمعلمات المرحلة الأساسية من وجهة نظر المديرات في محافظة المفرق، وإلى تقويم الأداء التدريسي لمعلمات المرحلة الأساسية في ضوء معايير الجودة الشاملة، وتكونت عينة الدراسة من مديرات المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق وعددهن (69)، واستبانة مكونة من (61)، وزعت على (9) مجالات هي: السمات الشخصية، والتخطيط للتدريس، والأنشطة الصفية، والإلمام بالمادة العلمية، والبيئة الصفية، واستخدام تقنيات التعليم، والمجتمع المحلي، والحوافز والتعزيز، والتقويم، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال السمات الشخصية جاء في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.68)، بينما جاء مجال الحوافز والتعزيز في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (2.44)، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى للمؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الأداة ككل، كما أسفرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر التخصص في جميع المجالات وفـي الدرجة الكلية، وجاءت الفروق لصالح تخصص إدارة تربوية، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لسنوات الخبرة في الإدارة في جميع المجالات وفي الأداة ككل باستثناء الأنشطة الصفية، والإلمام بالمادة العلمية. وبعد الانتهاء من استخراج نتائج الدراسة ومناقشتها، قدمت الباحثة عدة توصيات منها ضرورة تدريب مدراء المدارس على مهارات التوجيه والمتابعة للأداء التدريسي للمعلمات في ضوء معايير الجودة الشاملة.
|
| 653 |
|
|
|a معلمات المدارس الأساسية
|a الأداء التدريسي
|a معايير الجودة الشاملة
|a جودة التعليم
|a مديرات المدارس الأساسية
|a الأردن، المفرق
|
| 700 |
|
|
|a السرور، ممدوح هايل
|g Alsorour, Mamdouh Hail
|e مشرف
|9 118716
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0487-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 902807
|d 902807
|
