ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التحديات المعاصرة التي تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في لواء المزار الشمالي

العنوان بلغة أخرى: The contemporary challenges Facing The Islamic Creed in Jordan from the Islamic Education Teachers' Perspective
المؤلف الرئيسي: الجراح، تمام عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 102
رقم MD: 902963
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: المعهد العالي للدراسات الاسلامية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

496

حفظ في:
LEADER 04011nam a22003377a 4500
001 1488197
041 |a ara 
100 |9 483755  |a الجراح، تمام عبدالكريم  |e مؤلف 
245 |a التحديات المعاصرة التي تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في لواء المزار الشمالي 
246 |a The contemporary challenges Facing The Islamic Creed in Jordan from the Islamic Education Teachers' Perspective 
260 |a المفرق  |c 2018 
300 |a 1 - 102 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f المعهد العالي للدراسات الاسلامية  |g الاردن  |o 0047 
520 |a هدفت الدراسة إلى محاولة الكشف عن بعض التحديات المعاصرة التي تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في لواء المزار الشمالي، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية (α ≤ 0.05) في درجة موافقة معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في اللواء لوجود التحديات تبعا للمتغيرات الشخصية (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة من قبل الباحثة مقسمة إلى جزأين، وهما: التحديات الرئيسية، تحديات متعلقة بمحتوى العقيدة الإسلامية، وتحديات متعلقة بأسلوب التدريس، وتحديات فرعية كانت عبارة عن الفقرات الفرعية للاستبانة وعددها (25) فقرة، وأظهرت النتائج وجود تحديات تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن وبدرجة متوسطة، ووجود تحديات متعلقة بمحتوى العقيدة الإسلامية وبدرجة مرتفعة، أما وجود التحديات المتعلقة بأسلوب تدريس العقيدة الإسلامية جاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في اللواء، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في إجابات أفراد عينة الدراسة لمستوى التحديات المعاصرة التي تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن تبعا لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي)، في حين كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير (سنوات الخبرة)، كما وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات. 
653 |a تدريس العقيدة الإسلامية  |a معلمو التربية الإسلامية  |a الأردن، اربد  |a المزار الشمالي  |a التحديات التربوية 
700 |a الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة  |g Al Zoubi, Ibrahim Ahmad  |e مشرف  |9 114126 
856 |u 9802-005-021-0047-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-021-0047-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-021-0047-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-021-0047-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-021-0047-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-021-0047-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-021-0047-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-021-0047-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-021-0047-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-021-0047-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-021-0047-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 902963  |d 902963 

عناصر مشابهة