| LEADER |
04687nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1655074 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2018.81251
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، علي محمد غريب
|q Abdullah, Ali Mohammed Gharib
|e مؤلف
|9 267312
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على مدخل STEM في إكساب معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية مهارات التميز التدريسي وأثره على تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلابهم
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Program Based on the STEM Approach in Acquisition of the Secondary Stage Mathematics Teachers the Teaching Excellence Skills and its Effect on Their Students Development of Divergent Thinking Skills
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 271 - 306
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل STEM في إكساب معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية مهارات التميز التدريسي وأثره على تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلابهم، وحاول البحث الإجابة عن أسئلة البحث من خلال استخدام كل من: المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث، والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة، وإعداد الأدوات، وتطبيق أدوات البحث على طلاب الصف الأول الثانوية، وتحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات المعلمين (المتدربين) والطلاب في التطبيق القبلي والبعدي في: بطاقة ملاحظة لمهارات التميز التدريسي للمعلمين، واختيار التفكير المتشعب للطلاب لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد تأثير البرنامج المقترح في إكساب معلمي الرياضيات مهارات التميز التدريسي وأثر ذلك على تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to measure the effectiveness of the suggested training program based on the STEM approach in Acquisition of the secondary stage mathematics teachers The teaching excellence skills and its effect on their students' development of divergent thinking skills. Therefore , The research attempted to answer the research questions throughout using the following research methodologies: a qualitative methodology for preparing the theoretical framework for research, a quasi -experimental approach with one experimental group, Preparation tools, application of the research tools to the students of the first grade secondary, Analysis and interpretation of results, presenting suggestions and recommendations, Results indicated the existence of statistically significant differences at the 0.01 level between the means of the trainee teachers' scores and those of their students in both the pre- and post-administration for the questionnaire of teaching excellence skills and the divergent thinking skills, in favor of the post-administration, this indicates the effect of the suggested training program on the target trainees of the mathematics studies teachers' acquisition of the skills of teaching excellence and its effect on their students' development of divergent thinking skills
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a معلمو الرياضيات
|a البرامج التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طرق التدريس
|a مهارات التفكير
|
| 692 |
|
|
|a مدخل الرياضيات والتكنولوجيا الحديثة والهندسة والعلوم
|a التميز التدريسي
|a التفكير المتشعب
|b Approach of Mathematics and Technology and Engineering and Science
|b Teaching Excellence
|b Divergent Thinking Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 004
|m مج21, ع4
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 021
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-021-004-007.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81251.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 905457
|d 905457
|
