| LEADER |
04266nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1655078 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2018.81358
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى
|g Al-Zhrani, Badriah Daif Allah
|q Alzahrani, Badriah Bint Daifullah
|e مؤلف
|9 115140
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على معايير التعلم المبكر النمائية المتعلقة بتعلم الرياضيات لتنمية الأداء التدريسي لدى معلمات رياض الأطفال بمنطقة جازان
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Electronic Training Program Based on Early Developmental Learning Standards for Mathematics Learning to Develop Kindergarten Female Teachers Teaching Performance in Jazan
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 6 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على معايير التعلم المبكر النمائية المتعلقة بتعلم الرياضيات لتنمية الأداء التدريبي لدى معلمات رياض الأطفال بمنطقة جازان، واعتمد البحث في إجراءاته على التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة مع تطبيق الأدوات قبليا وبعديا، وقد تكونت عينة البحث من (30) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمنطقة جازان، تم تطبيق البرنامج التدريبي الإلكتروني المقترح عليهن، وتم تطبيق بطاقة ملاحظة صفية مكونة من (60) عبارة، مقسمة إلى ثلاثة محاور هي (تخطيط – تنفيذ – تقويم) التدريس قبليا وبعديا على هؤلاء المعلمات. وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات معلمات رياض الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة ككل ومكوناتها الفرعية (كل على حدة)، وذلك لصالح المعلمات في التطبيق البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at recognizing the effectiveness of electronic training program based on early developmental learning standards for mathematics learning to develop kindergarten female teachers' teaching performance in Jazan. The study used one group quasi design and pre-post instrument administration. The sample of the study consisted of (30) kindergarten female teachers in Jazan. The electronic training program and classroom observation sheet consisting of (60) items, divided into three axes ,which are (planning- implementation- evaluation), were pre - post applied on those female teachers. The findings revealed that there is a statistically significant difference at (0.01) between the overall mean scores of kindergarten teachers in the pre-post administration of the observation sheet and each sub components in favour of the teachers' post administration.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a معلمات رياض الأطفال
|a البرامج التعليمية
|a طرق التدريس
|a تدريس الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي الإلكتروني
|a معايير التعلم المبكر النمائية المتعلقة بالرياضيات
|a الأداء التدريسي
|a معلمات رياض الأطفال
|a منطقة جازان
|b Electronic Training Program
|b Early Developmental Learning Standards of Mathematics
|b kindergarten Female Teachers
|b Jazan Region
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 005
|m مج21, ع5
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 021
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-021-005-001.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81358.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 905468
|d 905468
|
