ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الممارسات التدريسية الصفية لدى...>مارك

الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في محافظة الكرك - مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي وتأثرها بمتغيري الجنس والخبرة التدريسية

العنوان المترجم: Classroom Teaching Practices of Islamic Education Teachers in The Basic Stage in Karak Governorate - Directorate of Education of The Southern Mazar District and Its Impact on Gender and Teaching Experience
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البطوش، أحلام محمد سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Botoosh, Ahlam Mohammad Salem
المجلد/العدد: ع175, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 422 - 460
DOI: 10.21608/JSREP.2017.54540
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 905572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التربية الاسلامية | الخبرات التدريسية | محافظة الكرك | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
LEADER 03794nam a22002297a 4500
001 1655145
024 |3 10.21608/JSREP.2017.54540 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a البطوش، أحلام محمد سالم  |g Al-Botoosh, Ahlam Mohammad Salem  |e مؤلف  |9 82847 
242 |a Classroom Teaching Practices of Islamic Education Teachers in The Basic Stage in Karak Governorate - Directorate of Education of The Southern Mazar District and Its Impact on Gender and Teaching Experience 
245 |a الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في محافظة الكرك - مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي وتأثرها بمتغيري الجنس والخبرة التدريسية 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2017  |g اكتوبر  |m 1439 
300 |a 422 - 460 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف والوقوف على واقع مستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي ومعلمات التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي/محافظة الكرك وتأثرها بمتغيري الجنس والخبرة التدريسية للعام الدراسي 2017م/2018م الفصل الدراسي الثاني. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من معلمي ومعلمات التربية الإسلامية والبالغ عددهم 60 معلم ومعلمة. وأستخدم البحث المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة. وتم تطبيق أداة الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في لواء المزار الجنوبي تعزى لمتغير الخبرة التدريسية. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير برامج إعداد المعلمين قبل وبعد الخدمة، وذلك من قبل الجهات ذات الصلة وخاصة وزارة التربية والتعليم، وتطوير الإشراف التربوي بحيث يكون حقيقا وفعالا في جميع المدارس. كما أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بالممارسات التدريسية الصفية للمعلمين في كافة المواد الدراسية وجميع المراحل الدراسية من قبل الباحثين، مع التركيز على استقصاء العوامل المؤثرة في هذه الممارسات، والاستفادة من نتائج هذه الدراسات لتطوير أداء المعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a استراتيجيات التدريس  |a التربية الاسلامية  |a الخبرات التدريسية  |a محافظة الكرك  |a الأردن 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 010  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m ع175, ج2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 175  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_54540.html  |u 0790-175-002-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 905572  |d 905572 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.