ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين مستوى ممارسة الألعاب الإلكترونية والمهارات الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصف الثالث المتوسط في مدينة ينبع : دراسة وصفية

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: السيد، محاسن أبو الحسن حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 75 - 104
DOI: 10.12816/0049479
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 905696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
LEADER 03733nam a22002177a 4500
001 1655308
024 |3 10.12816/0049479 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a السيد، محاسن أبو الحسن حسين  |e مؤلف  |9 380890 
245 |a العلاقة بين مستوى ممارسة الألعاب الإلكترونية والمهارات الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصف الثالث المتوسط في مدينة ينبع :  |b دراسة وصفية 
260 |b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية  |c 2018  |g يوليو 
300 |a 75 - 104 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين مستوى ممارسة الألعاب الإلكترونية وبين المهارات الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصف الثالث بالمرحلة المتوسطة بينبع، كما تحاول الدراسة التعرف على العلاقة بين عدد ساعات اللعب بألعاب الإنترنت وبين المهارات الاجتماعية لهؤلاء الطالبات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 200 طالبة ممن تتراوح أعمارهم بين 13 – 15 سنة بالمملكة العربية السعودية بمدارس: المرحلة المتوسطة بمدينة ينبع البحر والصناعية. واستخدمت الباحثة أستبانه ألعاب الطالبات على الأنترنت التي تلعبها الطالبات. (ملحق 1) إعداد الباحثة ومقياس المهارات الاجتماعية: إعداد السمادوني وتعديل الجمعة (1996م) واعتمدت الدراسة على أسلوب تحليل التباين أحادي الاتجاه One way Analysis of Variance واختبار شيفيه للمقارنات المتعددة Multiple Comparison والذي أسفرت نتائجه عن عدم اختلاف المهارات الاجتماعية بالنسبة للأبعاد: التعبير الانفعالي، والحساسية الانفعالية، والضبط الانفعالي، والتعبير الاجتماعي، والحساسية الاجتماعية، والضبط الاجتماعي، والدرجة الكلية للمهارات الاجتماعية باختلاف نوع ألعاب الإنترنت التي تلعبها الطالبات. بالإضافة إلى عدم اختلاف المهارات الاجتماعية بالنسبة للأبعاد: التعبير الانفعالي، والحساسية الانفعالية، والتعبير الاجتماعي، والحساسية الاجتماعية، والدرجة الكلية للمهارات الاجتماعية، بينما اختلف الضبط الانفعالي والضبط الاجتماعي باختلاف عدد ساعات العب على الإنترنت، لصالح الطالبات اللواتي يلعبن ألعاب الإنترنت بصورة أقل. 
653 |a الألعاب الإلكترونية  |a المهارات الاجتماعية  |a الصف الثالث المتوسط  |a مدينة ينبع 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |e International Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 014  |m ع14  |o 1763  |s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية  |v 000  |x 2536-9261 
856 |u 1763-000-014-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 905696  |d 905696 

عناصر مشابهة