ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التربية الوطنية في مناهج...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع التربية الوطنية في مناهج التعليم الأساسي في السودان

العنوان بلغة أخرى: Reality of National Education in Syllabus Basic School Curriculum in Sudan
المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: كبر، محمد الأمين محمد يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kebir, Mohamed Elamin Mohamed Youssef
مؤلفين آخرين: الكنين، فاطمة محمد مصطفى (م. مشارك) , كرار، أحمد خليفة عمر (م. مشارك) , خليفة، علي أحمد إبراهيم (م. مشارك) , المبارك، عبدالصادق عبدالعزيز جادالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع35
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 906990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الوطنية | المناهج الدراسية | التعليم الأساسي | السودان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تستهدف هذه الدراسة معرفة مدى توافر المفاهيم والقيم الوطنية في مناهج التعليم العام في السودان، اتبع الباحثون المنهج الوصفي واستخدموا الاستبانة أداة للبحث ويتكون مجتمع البحث من مديري مدارس التعليم الأساسي بعواصم خمس ولايات في السودان وعددهم 508 مديرا ومديرة، يمثلون عينة البحث كعينة شاملة، كما تم استخدام أساليب إحصائية كمربع كاي، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي وكانت أهم النتائج تشير إلى أن أهداف التربية الوطنية واضحة لدى المعلمين وتتضمن قيما وطنية، ولكن لا تتضمن معلومات كافية عن السودان والمحتوي الدراسي يحتوي بصورة عامة على اتجاهات ومفاهيم وقيم وطنية وأهم التوصيات تضمين المناهج الدراسية معلومات كافية عن السودان وتدريب المعلمين على طرائق وأساليب تعزيز قيم التربية الوطنية.

This study aims at knowing the extent of the availability of conception and national values in general education curriculum in Sudan. The researchers adopted the descriptive methodology and used a questionnaire as a tool for collecting data for the research. The research population includes 508 basic schools administrators (males and females) in five Sudanese state capitals. They all represent the study sample. Also many statistical programmers are used, such as qui square, mathematical means, standard deviation and analysis of singular differentiation. The most important findings indicate that national education aims are apparent for all teachers and they include national values. However, they do not include enough information about the Sudan. The course contents contain, rather generally, some aspects and national values. The most important recommendations are that syllabi should contain enough information about Sudan and teachers should be trained on methods and techniques that reinforce national educational values.
ISSN: 1858-6082

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.